文档介绍：2011年物理中考复习教案:物态变化
主备:王树元
一、单元复习目的
1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。
,会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
。
。
,并能解释。
,培养学生开放、探究,创新能力,学生自己摄取知识,加强关注社会生活的意识。
二、重点难点:
1、梳理知识结构,形成知识框架 2、解答疑难问题
三、复习内容
通过本章的教学,应使学生知道物质三态变化的各种热现象,知道在各种物态变化过程中吸热或放热的情况,并能用来解释简单的生活、生产中或自然界中的现象。
    各种热现象中,晶体的熔化、熔点,液体的沸腾、沸点,蒸发、影响蒸发快慢的因素等讲授知识的重点。
    作为预备性知识,本章开头讲的是温度、温度计。讲授时,液体温度计是重点。
四、知识梳理
定义
温度摄氏度的定义
工作原理
测量实验用温度计
种类体温计
寒暑表
物态变化
使用
定义
固液之间
熔化吸热
晶体熔化规律
非晶体熔化特点
定义
凝固放热
晶体凝固规律
非晶体凝固特点
定义
汽化吸热
气、液之间
方式
定义
液化放热
液化方法
物态变化
定义
气、固之间
升华吸热
实例
定义
凝华放热
实例
五、教学课时:三课时
第一课时
一、复习引入
    这一章主要内容有熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等物态变化方面的热现象。这些热现象与人们日常生活和生产劳动关系密切。因此,在讲授本章各种热现象时,要密切联系实际,并组织学生动手做好海波的熔化实验、观察水的沸腾实验,同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣。
   二、基础练习
,常用的温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。
;把在一个标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度。
℃;医用体温计的测量范围是从35℃到42℃;℃摄氏度。
,使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值,使用它测水的温度时,要注意:(1)温度计的玻璃泡要全部浸入水中,不要碰到容器底或容器壁;(2) 要等温度计的示数稳定后再读数;(3) 读数时玻璃泡要继续留在水中,观察时视线与液柱上表面相平。
;反之从液态变为固态叫做凝固。熔化过程要吸热;凝固过程要放热
,只有对晶体来说熔化和凝固都有固定的温度,称为熔点和凝固点。
,而从气态变为液态称为液化。汽化要吸热,液化要放热。
:沸腾是在一定温度下,在液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象;液体的沸点与压强有关,气压增大沸点升高。蒸发是在液体表面发生的汽化现象,它是在任何温度下都可以发生的。
:液体的温度越高,表面积越大,表面上的空气流动越快,液体蒸发的就越快。
,都可以液化;在常温下可用压缩体积的方法使石油液化。
,而从气态直接变为固态称为凝华。
三、复习过程
(1)、温度
定义:温度表示物体的冷热程度。
单位:
国际单位制中采用热力学温度。
常用单位是摄氏度(℃) 规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度,沸水的温度为100度,它们之间分成100等份,每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做:零下3摄氏度或负3摄氏度
测量——温度计(常用液体温度计)
①温度计构造:下有玻璃泡,里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管,在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理:利用液体的热胀冷缩进行工作。
③分类及比较:
分类
实验用温度计
寒暑表
体温计
用途
测物体温度
测室温
测体温
量程
-20℃~110℃
-30℃~50℃
35℃~42℃
分度值
1℃
1℃
℃
所用液体
水银煤油(红)
酒精(红)
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法
使用时不能甩,测物体时不能离开物体读数
使用前甩可离开人体读数
④常用温度计的使用方法:
使用前:观察它的量程,判断是否适合待测物体的温度;并认清温度