文档介绍：11、理清小说情节发展的脉络。全面感受作品中的情感。2、学****小说中情感的处理方式,体会情感在小说中的魅力与作用。 3、***投入,练就一双善于发现美的眼睛,一颗易于感动的心灵。学****目标2艾萨克·什维斯·辛格(1904-1991),美国著名犹太裔作家。生于波兰。1935年发表处女作《撒旦在戈雷》,同年流亡美国。他的祖父与父亲都是犹太教的“拉比”(犹太人中的一个特别阶层,是老师也是智者的象征),哥哥是一位有名的记者和作家。他从小接受正统犹太教教育,学****希伯来文和意第绪文,熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗****惯等,这一切都铸就了他作品的重要特色。其作品深刻反映了美国和波兰犹太人的生活;有些作品淋漓尽致地刻画了魍魉世界的形形色色。关于作者3辛格一生出版了九部长篇小说、十部短篇小说集、两部剧本、十六本儿童故事集。曾先后两次荣获美国图书奖,其中一次是奖给他的儿童文学创作的。辛格被称为当代最会讲故事的作家。1978年,由于“他的充满***的叙事艺术,这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统,又反映了人类的普遍处境”,辛格获诺贝尔文学奖。主要作品:《卢布林的魔法师》《庄园》《傻瓜吉姆佩尔》《冤家,一个爱情故事》《萧莎》关于作者4我为孩子写作——艾萨克·辛格我为何为孩子写作呢,可以举出五百个理由。为了节省时间,在这里我只提其中十个。第一,孩子读书,不读评论。他们根本不理睬评论家。第二,孩子读书并非为了寻找自己。第三,他们读书不是为了解除负罪感,压抑反叛的渴望或者摆脱精神迷惘。第四,他们不懂心理学。第五,他们讨厌社会。5我为孩子写作——艾萨克·辛格第六,他们才不想去弄明白卡夫卡或《芬尼根守灵夜》。第七,他们依旧相信上帝、家庭、天使、魔鬼、巫婆、妖怪、逻辑、纯洁、标点等等诸如此类已经过时的东西。第八,他们喜欢有趣的故事,不喜欢议论,指南或脚注。第九,哪本书令人生厌,他们就直言相告,绝不会感到羞愧。也不会害怕权威。第十,他们并不期望自己喜欢的作家去拯救人类。他们年幼,明白他没有那种能耐。只有大人才有这种幼稚的想法。6请简单概括课文内容:勒文家想卖掉山羊兹拉特,在卖羊路上遭遇暴风雪,兹拉特帮助阿隆战胜暴风雪并安全回家,勒文一家最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事。7结构层次:第二部分(5--10)发展—卖羊途中遇暴风雪第一部分(1--4)开端—节前阿隆受命卖羊第四部分(29--32)结局—安全回家不再卖羊第三部分(11--28)高潮—风雪中相互救助8合作探究“感动”常常是衡量小说的重要标准之一,“感人心者,莫先乎情”。文章中人与山羊之间的感情是不断积累和升华的,请结合文本具体分析人与山羊之间的情感是怎样发展变化的。(按情节的四个阶段分析各阶段人与山羊之间的情感)9(1)开端部分:人对山羊充满不舍,山羊对人充满信任(2)发展部分:山羊对人交织着信任和怀疑;阿隆对山羊虽然不舍,但尚未动摇卖掉山羊的念头。(3)高潮部分:阿隆与山羊之间相依为命、相互依存的亲情。人对山羊:喜欢更胜从前,在孤独中依赖山羊为伴,阿隆决定再也不与兹拉特分离。山羊对人:恢复了对人的信任,物质上给予阿隆帮助,精神上给予阿隆安慰。10