文档介绍：一年级音乐导学案1课时)主备人:黄朝霞第一课表演:你的名字叫什么(授课总时数:1 日期:2012年8月20日一、学****目标(一) 知识与能力:学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲《你的名字叫什么》学会边唱边表演歌曲。(二) 过程与方法:谈话式导入课题,激发情趣。2•先跟范唱自学,教师再教唱。3•教师要有表情地范唱,给学生以直观的感受。4•教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。,教师对学生的表现进行评价。6•课堂小结时,学生谈感受,教师总结。7•教学方法:体验、模仿、探究、合作。(三) 情感态度价值观:1•通过歌曲的学****增进师生之间的亲切感。乐于参加音乐实践活动。二、学****重难点重点:学唱歌曲难点:边唱边表演歌曲。三、知识梳理《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲, 2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。用听唱法完成歌曲的学****教师可以安排几次范唱,反复听录音,学生学会歌曲后,教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲, 同时,通过边唱边拍手的方法,指导培养学生的节奏感。歌曲熟练后,学会边唱边表演,并能用游戏的形式演唱歌曲,增添课堂的活跃气氛。四、学法指导1•谈话式导入课题,激发情趣。设问:同学们,你们现在升入了一年级,是一名小学生了,你们互相都认识吗?知道各自的名字吗?今天我们要学****一首歌曲《你的名字叫什么》,让我们大家都是好朋友。教师提出设问,让学生带着问题自学歌曲,发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题,然后教师再教唱。教师要有表情地范唱,给学生以直观的感觉。3•指导难点,教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。歌曲熟练后,学会边唱边表演。,教师激励学生表演。五、学****过程(一)导入新课(3分钟)教师:同学们,你们现在升入了一年级,是一名小学生了,你们互相都认识吗?知道各自的名字吗?今天我们要学****一首歌曲《你的名字叫什么》 ,让我们大家都是好朋友(二) 出示目标流程(1分钟)学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲。学会边唱边表演歌曲。3•通过歌曲的学****增进师生之间的亲切感。。(三) 自学讨论释疑(10分钟)自学指导教师设问:歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样?播放范唱,学生小声自学,带着问题边唱边思考。小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题,4人靠近小声讨论,每位学生都要发言,教师巡视讨论情况。讨论结束后,开始回答问题,学生回答问题前必须先站起来说“我来说”方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是:歌曲的情绪:欢快、亲切地,速度:中速,拍号:2/4拍,内容:表现师生之间、学生之间的亲切感。学生回答歌曲的内容时,可以观点不一样,只要能表达歌曲的意义,教师就要给予肯定。自学歌曲教师反复播放歌曲范唱,学生小声跟唱,教师巡视学唱情况,学生唱不准的地方,教师要做提示。(四)练****实践互帮(12分钟)教师边弹琴边教唱歌曲,在自学过程中出现的问题,要重点指导和纠正歌曲处理。教师设问:怎样演唱歌曲,才能表现出欢快、亲切地情绪?教师先要有表情地范唱一遍,给学生以直观的感受,然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生边唱边拍节奏。教师伴奏,学生分组演唱,哪一组表现得好,教师要给予表扬。教师指导学生用游戏的形式演唱歌曲。一人询问:“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”另一人回答:我叫XXX,我叫XXX,”,通过这种方式演唱,可以让同学之间互相认识,增进友谊,又给课堂上增添了活跃的气氛。(五) 展示汇报,教师评价(10分钟)1•把学生分成两组展示,一组用询问的方式演唱,另一组用回答的方式演唱,两组反复交替演唱。看哪一组表现得最优秀。每组选出两名学生,到表演区以游戏的方式进行表演。教师对表现好的学生给予表扬。(六) 课堂小结(4分钟)学生谈感受教师设问:通过学****歌曲,你们互相认识了吗?你们能成为好朋友吗?今后同学之间应该怎样和睦相处?谁能说一说?学生积极回答问题。教师总结谈话:今天通过歌曲的学****大家互相都认识了,知道了各自的名字,大家今后要团结友爱、互相帮助,共同进步,让我们大家都成为好朋友。一年级音乐导学案第一课表演:拉勾勾(第1课时)授课总时数:1 日期:2012年8月22日主备人:黄朝霞一、学****目标(一) 知识与能力:学会用优美抒情的情绪演唱歌曲《拉勾勾》。通过学****歌曲感受四三拍的特点。用游戏的形式表演歌曲。(二) 过程与方法:谈话式导入课题,激发情趣。2•先跟范唱自学,教师再教唱。教师要有表情地范唱,给学生以直观的感受。教师指导学生用