文档介绍：虎头小学2011年春季朗读比赛活动实施方案 一、指导思想:     朗读是中华民族传承文化的结晶,是阅读能力形成的必要形式,是语感能力形成的重要途径,是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出:“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”为进一步推进语文课程的改革,促进新课程背景下小学生朗读水平的提高,我校决定举办全校“小学生朗读”比赛。具体事项安排如下:二、参加对象:    一至六年级学生,每班经初赛推荐最多五名同学参加。三、比赛内容:     参赛学生诵读内容须为现行小学语文教科书中的课文。选文应力求文质兼美,体裁不限。四、比赛形式:    每位选手自选一篇课文或段落现场诵读。诵读时可脱稿或用课本,也可根据需要适当运用表情、手势、多媒体作辅助手段加强诵读的艺术感染力,但要把握好尺度,不要把诵读混同于表演。参赛人员可独立诵读,也可与他人合作,分角色诵读。五、比赛时间、地点:     初步定于2011年5月24日下午3:00——5:00,如有变动,另行通知。     六、比赛地点:     届时学校集中全校师生在教学楼前召开大会。七、评分标准(10分制)     1、端正、举止文雅、大方。(1分)     2、普通话标准、流利、清晰、自然。(5分)     3、选材符合要求,能正确地表情达意。(1分)     4、诵读形式新颖,有创意。(1分)     5、能恰当运用停顿、重音、语调、节奏等语言表达技巧以及各种体态表达技巧。(2分)八、评委:       张文胜刘爱萍李占奇杨龙须李卫平赵会政马杰九、计分办法:从七位评委打分中去掉一个最高分和一个最低分,剩余总分为该选手的最后得分。十、奖励办法:      比赛按低、中、高年级段分别评出一等奖、二等奖和优秀奖若干名,获奖选手颁发奖品和奖状。汝南街道虎头小学2011年5月20日