文档介绍：2016 — 2016 年班主任工作总结 2016 — 2016 年班主任工作总结班主任工作总结由《雨露文章网》负责整理通过半个学期时间的对班主任工作的实践,我认为自己有以下几个方面的收获: 首先,从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考, 使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解, 透过这普通的称谓, 我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任, 才能体会从小学到大学,自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。其次, 就自己处理事务的能力来说, 觉得得到了很好的锻炼和提高, 当然, 这一收获中, 有很大部分是来自于各位班主任丰富经验的学习, 小到学习怎样抽选人去参加问卷调查, 大到在处理学生违纪问题的征询, 这些大大小小的问题, 无不在对老班主任学习的过程中得以较好的解决, 使我受益非浅。这种学习, 使我们这些新教师, 新班主任少走了弯路,可以说是帮助了我们的成长。诚然,在学习老教师经验的同时,我们也不能仅满足于此。年青人应充满活力与创造力, 我们应在获得信息的基础下形成一套属于自己的,并使之有效的工作方法。再次,学生自我管理,班级,是学生学习和生活的集体,班集体会影响学生的人格形成, 正确的的班级舆论, 科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中, 带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬, 也带着对高中生活的迷茫, 在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理, 学生自主性较差, 自学能力弱, 而高中则以学生为主体, 学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢?这是一个高中班主任面临的首要问题。随着年龄的增长, 学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的一个管理方法就是充分让学生参与管理。我任命了 16 个班委成员加上课代表 8个, 二十多人参与管理, 自我约束。让同学们自觉以主人翁的姿态参与进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过 3 个月的实践效果不错再次,这半个学期的班主任工作也使我对于自己在工作以了解,下面,我就自己的半个学期的工作经历谈一谈。第一、学生自我管理,班级,是学生学习和生活的集体,班集体会影响学生的人格形成, 正确的的班级舆论, 科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。高一学生刚刚脱离初中, 带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬, 也带着对高中生活的迷茫, 在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理, 学生自主性较差, 自学能力弱, 而高中则以学生为主体, 学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢?这是一个高中班主任面临的首要问题。随着年龄的增长, 学生有渴望独立和自我管理的欲望。我管理的一个管理方法就是充分让学生参与管理。我任命了 8 个班委成员加上课代表 9个, 二十多人参与管理, 自我约束。让同学们自觉以主人翁的姿态参与进来以多数人带动少数人。以这种方式来营造四班环境。经过近 3 个月的实践效果不错。绝大部分班委是积极的, 自觉的, 但有极少数的几个班委未能认真地、按质按量地做好班委工作。我将在下个学期以改选班委的形成完善这一工作。三、抓典