文档介绍：1绪论
随着科学技术的发展,传统的汽车构造教学方式已经不能适应时代的要求,多媒体计算机的汽车构造教学以其优越的性能得到师生的认可,计算机多媒体教学它包含着教学内容、教学逻辑和如何进行教,如何指导学的方式方法,它起着计划教学、控制学习过程和实施教学的作用。
汽车构造的多媒体教学,就是运用计算机进行汽车构造教育的课程,首先,它是教学课程,其次我们强调它必须具有网络的特点。在我国很多大学的汽车构造课程都运用了多媒体教学模式和网络教学模式。按照美国新教育百科辞典“课程”条目说:“所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体,其中包含了教育目标、教学内容、教学活动乃至评价方法在内的广泛的概念”。网络课程还要考虑到教育信息的传播方式发生了改变,并由此而产生的教育理念、教育模式、教学方法等的极大改变。网络应用于教育领域,给学生提供了大量便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源,使学习活动更加自主化、个性化,使教育的适应性得以大大加强,网络课程要充分体现网络的这一特点,构建多媒体化的接近真实生活的自主、协作学习情境,能充分利用网络的资源开放性。总而言之,网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
传统的汽车构造教学往往把学生与现实知识隔绝开来,学生对具体的实物了解比较少,这种隔绝对以后学习都产生了一定的饿负面影响。而多媒体教学技术的使用,使教材的思想性、科学性、艺术性充分结合,为汽车构造教学提供了丰富的视听环境,给学生以全方位的、多维的信息,提高了形象视觉和听觉的传递信息比率,缩短了教学时间,扩大了教学规模。
汽车构造多媒体教材以图文声像并茂的方式提供知识,提供示范、练习、讨论以及边演示边讲解的启发式教学方法,具有高趣味性与启发性,同时可以补充实践教学环节之不足,多媒体网络之所以会对教育领域有着重大的影响,是由于多媒体技术具有许多教学过程中特别宝贵的特性与功能,它可以优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,既有利于教师的教学,又要有利于学生的学习。这些特性与功能是其他媒体,例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等- 所不具备或是不完全具备的。
目前我国的有关的汽车构造课件的发展也是不断进步的,但是科学技术的发展也是飞快,很多关于汽车新技术的发明也是层出不穷,而汽车也作为大众化消费的商品,逐步的走进千家万户,也因此拉动了这一产业链;越来越多的人对汽车构造知识也是非常渴求,这也促使了汽车多媒体课件的发展,而很过汽车构造课件都随着汽车技术发展而慢慢的失去去自身的使用价值,只有在汽车构造课件中不断的更新那些新的知识,加入更多实物与理论相结合的讲解等才能使汽车构造课件教学的效率不断提升[1]。
汽车构造的网络课程建设已引起我国教育部门和教育教育专家、学者的广泛关注,进行了大量的研究、实践,并取得了一些阶段性的成果。
(1) 政策现状
教育部于1999年启动新世纪多媒体课程建设工程,用《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育资源建设项目”的经费,重点支持若干所高等学校网络教育学院的网络课程建设和应用,并实现资源共享。而汽车及相关专业在工学里有着很重要的地位,因此汽车构造网络教学是得到国家政策支持的。
(2)研发现状
在教育部召开教育部启动新世纪网络课程建设工程研讨会上,与会专家讨论了网络课程建设的理论基础、原则、技术规范、方法等,提出了《现代远程教育资源建设技术规范(试行稿)》,为课程的开发提供了一个方向。开发网上课程时,教师与课程开发脱节的问题比较突出,教师主要负责网上课程教材的编写工作,而网上课程的建设则是技术人员的事情。
在实践方面,汽车构造现在运用最多的是由清华大学制作的、附在汽车构造书上的配套教学软件,但是这个课件却缺少最重要的重点、难点的视频讲解,甚至没有任何视频讲解。
(3)应用现状
现在几乎每所大学的汽车构造课程都是用多媒体教学来进行的,可以说是相当普及,很多大学也都在不断的制作拥有自己创新的汽车构造课件,师生所用的课件也就因学校的不同而不同,所以说现在的汽车构造可课件不是少,而是缺少一些精品的汽车构造课件。
课题研究方法
研究问题:研究汽车发动机的结构及工作原理,并以文字、图片与动画相结合的方式展示汽车发动机二大机构五大系统等各部分的工作状况及原理,制作出CAI课件供教学和研究。
关键问题:运用图形制作软件对汽车发动机各个重要系统及零件工作原理的动画,特别是发动机二大机构五大系统的运动情况和结构及工作原理,然后配上Dream Weave