文档介绍：年度校本培训方案一、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识, 从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求, 在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系, 避免孤立地教授某一知识, 为胜任大循环教学奠定基础。二、训练内容教材知识过关训练内容为目前使用的初中学段九年级各科教材。三、训练对象及任务(一) 全校所有学科专任教师 1、教材知识训练任务①画出九年级教材各单元知识结构图, 即完成学段教材教法训练专用本( 单元课题知识) 中的第一页: 单元知识知识结构图。②画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图。③完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本( 课后习题)的书写。理化生教师除完成课后作业外,每学期还要完成教材中涉及的 5 个实验操作。④完成任教年级 64 道学生作业或考试中错题积累与分析,积累的错题书写在学段教材教法训练专用本( 学生错题记录)上。2、教育理念训练任务①所有学科教师观看八部反映教育题材的电影,即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基(讲座)》。②观看电影后, 每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词, 并就八部电影中的一部写一篇不少于 1500 字的观后感(学年末考核时交)。(二)参加过教法集中培训的英语、理化生教师已经参加 2011 — 2012 年英语、理化生教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外,还要完成下列两项任务: 1 、全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计 40 节,其中上册教材 20 节,下册教材 20 节,导课、讲课、提问、板书、结课分别 8 节, 要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本(课堂教学技能) 上。 2 、全学年完成任教年级教材 8 个单元知识内容分析,其中上册 4 个,下册 4 个,结果填写在学段教材教法训练专用本( 单元课题知识) 中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。(三)参加过教法集中培训的语文、数学教师已经参加 2010 — 2011 年语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外,重点运用知识结构图完成下列两项任务: 1 、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕 2011 年修订版新课标, 画出两份本学科新课标知识结构图, 其中一份为自选某一专题知识结构图。2、应用知识结构图改进课堂教学, 选取任教年级三篇课文, 每篇课文分别选取一种知识结构图形式, 进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品) 。四、训练形式 1 、除自主学习外,学校每周安排训练时间及具体训练内容进行集中学习; 2 、利用教研组、备课组时间交流研讨;通过技能竞赛促进训练。 3 、每两周学校分学科举行一次知识结构图专题讲座;由各学科星级教师担任辅导员 4、每月组织全体教师在演播厅集体观看电影一部并上交观后感一篇。五、训练安排本学年度训练从 2012 年9月1 日开始到 2013 年8 月底结束。全体教师都要认真完成本学年度的所有训练任务, 从本周起, 开始进