文档介绍：教育社会学刘杰第四讲教育与社会结构日社会结构的内涵界定口经济结构与教育职能口政治结构与社会控制口文化结构与教育取向、社会结构的内涵界定日社会结构是社会学研究的核心问题,是对纷繁复杂的社会现象观察的理论概括。社会结构既是对社会静态分析的终点’也是对社会动态分析的起点、日所谓社会变迁,就是社会结构的变迁,认清了一个国家或地区的社会结构,也就从本质上把握了这个国家或地区的社会变动的状况和趋向。日对社会结构的分析,是理解一切社会现象的出发点、!一迪尔凯姆口关于社会结构的解释有多种多样’最具代表性观点是美国当代结构主义理论大师彼特布劳的结构变迁理论。口这一理论认为:社会结构的组成是指由个人所组成的不同群体或阶层在社会中所占据的位置,以及他们之间表现出来的交往关系°口“更精确地说’社会结构可以被定义为由不」同社会位置(人们就分布在它们上面)所组成的多维空间。”(《不平等和异质性》)口按照这种定义,社会结构可以由一定的结构参数来加以定量描述。目结构参数就是人们的属性,分为两类口一是类别参数,如性别、宗教、种族丶职业等’它从水平方向对社会位置进行区分口二是等级参数’如收入丶财富丶教育、权力等,它从垂直方向对社会位置进行区分口这两类参数之间可以相互交叉也可以相互合并,从而使社会结构的类型显得更加复杂多样口依布劳的理论,社会结构是通过结构分化形成的口分化的两种一般形式就是异质性和不平等口异质性或水平分化就是指人口在由参数所表示的各群体之间的分布,不平等或垂直分化是指由等级参数所表示的地位分布口异质性和不平等都可以通过一定的公式精确地加以测量。社会结构的差别与变化即可以通过这两种形式的分化程度上的差别与变化反映出来布劳定义下的社会结构,其变化形式有如下几种日社会位置本身没有变化,而在这些位置上的人口分布则发生了变化’这种变化会改变由单一参数表示的不平等或异质性的程度。例如收入不平等或种族异质性口由一个类别参数描逑的位置的数量发生了变化,这一变化会改变异质性的程度目参数的相关强度发生变化,这一变化会改变参数相交叉或相加强的程度。口一种分化形式与另一种分化形式的相关程度发生了变化,这种变化不同于参数之间相关程度的变化。例如一个社会教育不平等与收入不平等之间相关程度的变化,必不同于该社会内部个人的这两种属性之间相关程度的变化。口新参数出现或旧参数消失,从而改变参数框架本身。如新国家丶新宗教的诞生,或民族融合的实现等