文档介绍：论《人生》中高加林与刘巧珍的悲剧爱情《人生》从上世纪八十年代初问世以来就受到了人们的普遍关注,而今依旧拥有很多读者,尤其是在青少年之间备受推崇。究其原因,除了路遥作品特有的强大生命力和艺术吸引力外,其所描绘的两个农村青年之间的悲剧爱情故事也是深入人心。作品全文约十万字,却表现了很多主题,在多个层次上对人生和爱情进行探讨,扣问着每个同样面临选择的青年读者的心,而今旧作新品,我们旨在结合特定时代背景对高加林和刘巧珍的悲剧爱情做一番细致的解读,重在考究其对现当代的我们在人生和爱情方面的启发。一、当时的时代和对男女主人公的影响故事发生在改革开放初期的一个偏远的陕北农村,文中有言“由于这两年农村政策的变化,个体经济有了大发展,赶集上会,买卖生意,已经重新成了庄稼人生活的重要内容”,可见当时变革已经开始,虽然还是止于初级表面的阶段。与此同时,高明楼把持的高家村(男女主人公出生并成长生活的村庄)依旧停留在旧的生产队阶段,尚未实行责任制,甚至没有太多改变的迹象,人们的思想意识普遍传统守旧,这一点从高加林搞的“卫生运动”中老百姓的反应可以得到印证。这种社会进程在城乡之间表现出的断裂和差异深深影响着人生刚刚开始的青年男女,他们被动地接受社会强加于他们的各种冲突和矛盾,同时主动的挑战和抗争顽固守旧的体制和命运的安排,这种抗争的复杂性和艰巨性突出表现在高加林和刘巧珍身上,通过他们的爱情悲剧的产生达到了高潮。(一)思变、抗争的高加林1、学生时代男主人公高加林考入了县城最高学府上了三年高中,在这里他接触到了与农村截然不同的城市生活,这里有电影院、商店、浴池、宽敞平坦的街道和体育场;在这里他接触到了与农民很不一样的市民,像他的同学周克男和黄亚萍,以及他们的为国家工作吃公家饭的家长;他更是通过广泛大量的读书读报,认识到了外面更大更不一样的世界,这一切的不同诱导并刺激着年青的高加林,他发自内心地想成为和父辈完全不一样的城里人。其实他早在上学时代就表现出了这种“天分”,以至于“身份高贵”的黄亚萍也格外的愿意与他接近,他比身为城里人的周克男表现的更加优秀出众。2、第一次打击学生时代的高加林骨子里面依旧是自卑的,之后高考的失败打破了他走出去的幻想,随后他回到了高家村成为村小学的一名民办老师,这于他当然也是一种不错的安排。一方面老师的工资足够替补家用,另一方面他依然可以继续学****教书工作也是他所热爱的,他做的也很出色,最重要的是民办老师是有机会成为公家人的,是有机会走出去成为城里人的,这个念想是他继续呆在村里的精神支柱,是他继续努力奋斗的精神食粮。但是村支书高明楼为了安排自己的儿子三星,和城关公社文教专员马占胜相勾结下了高加林的民办老师,这一来就彻底断了他的念想。一个知识分子的清高在握有权利的守旧势力高明楼面前被击的粉碎,他试图改变的所有努力被轻易的否定并被彻底判了死刑,此时的高加林是迷茫不知所措的,是痛苦失落无望的。“这个打击对这个家庭来说显然是严重的,对于高加林来说,他高中毕业没有考上大学,已经受了很大的精神创伤。亏得这三年教书,他既不要参加繁重的体力劳动,又有时间继续学****对他喜爱的文科深入钻研。他最近在地区报上已经发表过两三篇诗歌和散文,全是这段时间苦钻苦熬的结果。现在这一切都结束了,他将不得不像父亲一样开始自己的农民生涯。他虽然没有认真地在土地上劳动过,但他是农民的儿子,知道在这贫瘠的山区当个农民意味着什么,农民啊,他们那全部伟大的艰辛他都一清二楚!他虽然从来也没鄙视过任何一个农民,但他自己从来都没有当农民的精神准备!不必隐瞒,他十几处拼命读书,就是为了不像他父亲一样一辈子当土地的主人(或者按他的另一种说法是奴隶)。虽然这几年当民办教师,但这个职业对他来说还是充满希望的。几年以后,通过考试,他或许会转为正式的国家教师。到那时,他再努力,争取做他认为更好的工作。可是现在,他所抱有的幻想和希望彻底破灭了。”这次打击是因为高明楼所代表的守旧势力,更是因为那个时代,这使得高加林第一次意识到改变命运的艰难,但是这还不足以让他彻底放弃,他依然要抗争,甚至于泄愤似的报复,报复给他带来不幸的高明楼,仇视村里的第二能人刘立本,这种报复和仇视的深处是不甘心,他还要给自己在外当官的二爸写信那。3、第二次打击二爸的回来给高加林的命运带来了转机,已经升任县劳动局副局长的马占胜为了迎合领导(高加林的二爸回来担任了县劳动局的局长),暗地里伙同高明楼一起帮高加林安排了工作,并解决了城市户口。“转眼时来运转,使得这些人在高兴的同时,也感到自己顺利得有点茫然。”也许幸福来得太快,在高加林看来是那么的不真实,作者宿命论一般在此处安排了伏笔,也许此举是为了让读者看到高加林抛弃刘巧珍时更坚定的站在唾弃和鄙视的一方吧,但是命运的转机如此虚幻没有脚踏实地,多少都会给人们这种感觉。在县委通讯组做通讯干事的