文档介绍：中班数学:《做纸牌》文章来源教师范文吧课件中班数学《做纸牌》教学内容数学活动《做纸牌》教学目标 1、理解8以内数的实际意义。 2、感知等量物体不同空间的排列形式。教学准备范作、白卡片(许多)、铅笔、水笔、蜡笔等。教学重点与难点理解8以内数的实际意义,感知等量物体不同空间的排列形式。教学方法与手段探索操作法;实物材料辅助教学。活动过程: 教师活动幼儿活动设计意图一、引出活动要求。 1、出示范作纸牌。师:看老师手里拿的是什么? 2、提出活动内容。师:这是我做的纸牌,今天我们来开个纸牌加工厂,请小朋友自己来做纸牌。 3、引导幼儿了解做纸牌的方法。(1)每人做4张同一数字的纸牌。(2)先在纸牌的一角写上同一个数字,然后再在中间点出相应的点数。(3)4张卡的点子排列要不一样。(4)4张卡片上的点子用不同的颜色来制作。(红、黄、蓝、绿) 4、老师进行示范制作。观看纸牌。以快乐心情接受任务。学习制作纸牌的方法。以游戏的形式激发幼儿对做纸牌的兴趣,在老师的范作以及示范下,了解如何制作纸牌的方法,为后面的制作活动作好铺垫。二、引导幼儿做纸牌。 1、提出要求。师:每人做4张牌,做好后愿意多做的可再做一些。 2、指导幼儿制作纸牌。提醒幼儿每张卡上点子的排列要不一样,要注意用4种不同的颜色制作。 3、检查幼儿做的纸牌。老师做质量检验员,检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应数量的点子。听清制作纸牌时的要求。制作纸牌,每人都能按要求正确做一个数字的纸牌(4张)。有做错的进行纠正、重做。通过做纸牌,来引导幼儿学会等量物体不同空间的排列形式,理解8以内的实际意义,感知等量物体不同空间的排列形式。三、组织幼儿玩纸牌。 1、请幼儿自由结伴,把纸牌合起来,然后再分一分,合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。 2、老师带幼儿玩一次纸牌,帮助他们理解简单牌游戏的规则。 3、组织幼儿继续玩纸牌,关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。先完成的一起自由结伴玩牌。看老师跟小伙伴是怎样玩纸牌的。再次自由结伴玩纸牌。通过玩牌,复习巩固比较数量的大小,排序、配对,让幼儿体验游戏活动的快乐。文章来源教师范文吧课件