文档介绍：第六课求索真理的历程第二框《在实践中追求和发展真理》导学案一学****目标:1、知识目标:真理的含义和基本属性;真理的特点;理解追求真理是一个过程。2、能力目标:通过学****真理论的内容,形成正确区分和判断真理与谬误的能力。3、情感态度价值观目标:树立追求真理的永恒信念,确信追求真理要与时俱进,把在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。二教学重难点:真理是客观的、具体的、有条件的,追求真理是一个永无止境的过程。三学法指导:自主学****小组讨论法交流展示四自主学****合作探究探究一:1、我们时常说:仁者见仁,智者见智。见仁见智,是否意味着对事物的认识是“公说公有理,婆说婆有理”呢?  2、真理是有用的,有用即真理?圣人之言、领袖之话就是真理?被多数人承认的就是真理?那么究竟什么是真理?  探究二:鲁迅先生说:“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目,拖出古人来质问罢,倘说‘肚子饿了应该争食吃’,则即使这人是秦桧,我赞成他,倘说‘应该打嘴巴’,那就是岳飞,也必须反对。如果诸葛亮出来说明,道是‘吃食不过是要发生温热,现在打起嘴巴来,因为摩擦,也有温热发生,所以等于吃饭’,则我们必须撕掉他假科学的面子,先前的品行如何,是不必计算的。” 问:这段论述表明了真理的什么属性?     探究三:  见 P47探究活动2 :“三角形内角之和等于180度”作为两千多年的真理也存在局限性,这说明什么?  探究四: 自2006年以来,冥王星似乎就一直难逃悲剧命运。原来身为九大行星之一的冥王星惨遭“降级“,科学家将其从九大行星行列开除。此后冥王星只能以所谓的“矮行星“的身份示人,但冥王星并没有就此终结自己“不幸”的命运。天文学家的最新计算结果显示,不再被天文学家视为行星的冥王星实际上也并非是太阳系中最大的矮行星。所谓的矮行星指的是太阳系中体积较小的圆形天体,它们绕太阳轨道运转,主要分布在一个被称之为“柯伊伯带”的外部区域。最初天文学家根据厄里斯的亮度和反照率推断,它要比冥王星略大。现在美国天文学家用哈勃望远镜和位于夏威夷的凯克天文台收集的数据,第一次确定厄里斯的质量要超过冥王星。 问题一:冥王星从发现到被开除出行星行列的过程说明了什么?问题二:,有用的观点就是真理。“它是有用的,因为它是真的”,或者说,“它是真的,因为它是有用的。”上述观点的错误在于(      )①否认了真理是有条件的  ②否认了真理都是具体的 ③否认了真理的客观性   ④歪曲了判断真理的标准  A、①②        B、②③        C、①④        D、③④ :“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这句话表明(      ) ,人们的认识都是相同的   ,真理面前人人平等                    ,就能获得真理 °,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里。人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是,19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸