文档介绍：乔尼用一个钉锤干活 活动目标:。。重难点:能够会用动作和歌声来表示歌曲的力度。 活动反思:活动准备:,一把钉锤。 活动过程:一、,谈谈钉锤的用途。怎样来使用呢?是否见过爸爸使用过钉锤?使用时的动作是怎样的?。,告诉幼儿其姓名,并让幼儿猜一猜:乔尼是做什么的?二、-2遍。你们听到了歌曲中唱了些什么?(1)学唱乔尼用一个钉锤干活,掌握歌曲的力度变化.(2)在演唱过程中加入动作,通过有力的动作来表现歌曲的力度解决策略:对于歌曲节奏的掌握,我通过有节奏的念歌词、拍手、拍腿等方式来熟悉旋律。.、三个、四个、五个钉锤,请幼儿想想该怎么替换歌词。解决策略:在熟悉的基础上,让幼儿能够替换歌词。进一步巩固歌词。在替换的过程中可能会有一点的难度,所以通过手脚并用的方式帮助幼儿来记忆。引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤,并做一下相应的动作。。教师用相应的身体动作提示幼儿。。。盖房子活动 目标: 1、能根据歌词内容创编相应的动作,并随音乐边唱边表演。 2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。 3、体验劳动后的喜悦心情。活动准备: 1、已欣赏过《盖房子》这首歌。 2、带领幼儿到附近建筑工地,观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。活动过程:一、在《表情歌》音乐伴奏下进入教室。二、复习歌曲《盖房子》。分角色边唱边表演。三、根据〈〈盖房子〉〉歌词创编砌墙动作。 1、回忆观察盖房子的所见“怎样砌砖?” 2、探索“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置。四、创编抹墙动作。随音乐按两拍一下做抹墙动作。五、创编房顶、烟囱造型。1、幼儿表达自己的设想,教师小结,组织幼儿集体模仿。 2、带领幼儿随音乐完整合拍地边唱边表演。六、合作歌曲表演。小组合作盖房子,按小组合作表演。铁匠波尔卡教学内容:铁匠波尔卡教学重点:1、能准确地跟着音乐模拟打铁的声音;2、熟悉音乐主题教学难点:能准确地跟着音乐模拟打铁的声音教学方法:聆听、表演、模仿、模唱教学准备道具:多媒体课件、钢琴、红扇5把、手偶1个、铁片与铁锤各1教学流程:一、教学组织(设计意图:一年级的孩子活泼、好动,对于新鲜事物好奇心强,但却有着有意注意时间短、自控能力差的特点。针对这一点,我故设计了以“游戏”和“手偶交朋友”的环节进行导入,投其所好,增强有意注意。)1、老师自我简介;2、游戏“正话反说”3、手偶出示,找朋友:用心听、仔细看、拥有一双“懂音乐”的巧耳朵。二、主题学习(主题音乐的学习是本课时的重点,也是音乐欣赏课中关键的一环,我紧紧抓住孩子良好状态的时段进行教学,以期达到事倍功半的效果。)1、听一听,音乐的情绪是欢快、活泼的?还是沉重、悲伤的?2、为音乐选配图片;模拟打铁的声音3、看图谱,用“叮咚”模拟“小铁匠的歌”。(熟悉主题音乐)三、学习第一乐段(该环节是本课的重点,我运用“倒叙”的手法,根据孩子形象思维为主的特点,将每环节设计成具体可见的“小铁匠的歌”