文档介绍：《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案“思想道德修养与法律基础”课是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育引导大学生树立远大理想;加强自身思想道德修养,陶冶高尚情操;强化法律观念和法律意识,成为社会主义事业的建设者和接班人的一门课程。它的突出特点是具有鲜明的实践性。要求在教学过程中坚持知行统一,在搞好课堂理论教学的基础上,加强实践教学环节,引导学生联系自身的思想、学****生活实际,主动参与、亲身体验、身体力行,实现增长知识,培养情感,提高能力,促进理论知识和实践能力的双向转化,提高教育教学效果。“思想道德修养与法律基础”的实践教学,有助于学生在探讨、研究实际问题的过程中坚定理想信念,明辨是非善恶,自觉砥砺品行,不断完善自我,从而提高大学生自身的思想道德素质和法律素质。实践教学共计16课时,1个学分。一、“思想道德修养与法律基础”。首先,“思想道德修养与法律基础”实践教学改变了那种空洞说教、“满堂灌”的教学方法,可以巩固和拓展学生的道德法律知识。让学生在现实生活中感受并验证所学的理论知识的正确性,加深对马克思主义世界观、人生观、价值观的认识,促进学生形成科学的、正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观;其次,实践教学可以使学生接触和感受各种道德和法律现象,了解各种道德观念、道德行为和道德品质,扩大对法律知识的感性和理性认识,从而学到许多在课堂上无法学到的知识,获取更多的信息,形成较为合理的道德、法律知识结构,获得更多的人生启迪。。实践教学是大学生了解社会、认识自我的重要途径,也是大学生自我发展、自我完善的重要途径。“思想道德修养与法律基础”实践教学侧重于培养大学生三个方面的能力。首先,实践教学能够发挥学生的主体性和自主性,让学生广泛参与实践教学活动的策划、准备和组织,以锻炼学生的创新能力和组织能力等,培养学生开拓进取的精神;其次,通过参观访问、实地考察和调查研究,拓宽学生的视野,培养学生理论联系实际,运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、观点和方法,认识国情、了解社会,提高大学生分析问题、解决问题、撰写调查报告和研究论文的能力;最后,组织开展各种社会公益活动或社区服务,帮助学生解决在一定程度上存在的道德法律认知与道德法律行为不一致的问题,并使他们在道德法律实践中不断增强把道德法律认知转化为道德法律行为的能力,增强适应社会的能力。二、“思想道德修养与法律基础”实践教学的实施方案(一)“思想道德修养与法律基础”实践教学实施方案表格“思想道德修养与法律基础”(2部以上)“孔目湖讲坛”讲座(2期以上)、伦理、爱国、法制影视片(2部、期以上)与课堂教学同步,课后进行,课程结束时提交相关材料(三选一),