文档介绍：少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究书籍是人类智慧结晶的宝库;而阅读,即是进入这所巨大宝藏的钥匙。儿童阅读,更可以说是形成并保留儿童梦想的土壤。少儿阅读的推进也正在成为一项系统工程。我国少儿阅读现状在我国,少儿阅读才刚刚起步。虽然也有很多热心的人士支持这项工作,参与推广这项工作,但前面的路必定是艰难的,需要做的事情还很多。北京师范大学舒华教授提出:家长简单地将阅读作为教会儿童识字的工具,或过早强调将儿童的读书活动作为儿童茯取信息和知识的主要工具,是屮国儿童早期阅读最主要的问题。屮国家庭,尤其是城市家庭,开始普遍关注儿童的早期成长教冇,中国已经形成了重视阅读的精神土壤。一方面,家长们投资教育的人力、物力和财力口渐增多;但另一方面这些投入又大多带有盲目冲动的色彩。家长对早期教冇的理解和认识存在诸多的误区,由此产生了普遍的焦虑心态。西方发达国家,针对6—9个月的幼儿时就开始培养阅读;而屮国儿童则普遍要到2—3岁左右才开始阅读活动。美国儿童在4岁示进入独立的、自主性的大量阅读阶段,而屮国儿童平均到8岁(小学二年级)才能达到这个水平。屮国儿童阅读能力落差极大,有的4岁儿童能读名著,而有的10多岁的儿童却不能完整的读书,这种现象具有相当的普遍性。屮国还缺乏一套针对幼儿阅读教育的专业、权威和系统的社会化服务体系。屮国儿童在开展早期阅读教育时,存在着非常多的缺憾和不足,主要表现在以下几点:,很多家长把阅读和识字看成是不同阶段的事情,认为在学前开展阅读对儿童来说太早,阅读是上学以后的事情。相关调杳显示:83%的家长不能理解儿童阅读活动的正确含义,对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识,简单的将阅读作为教会儿童识字的工具。让低幼儿童大量阅读知识性、文学性内容,对他们的成长起到拔苗助长的作用。,在图书馆、书店,都能看到琳琅满H、色彩缤纷的少儿图书,但却经常听到不少幼儿家长及屮小学生反映:他们想要买、想要看的书太少了。Z所以出现好书难求的现彖,最主要的原因是现在孩了们的阅读越来越趋向于多元化。目前,少儿读物匕成为屮国出版业的热点,出版社不仅是出版物的生产工厂,更是一个教化育人的学校。因此,少儿读物出版必须服务于孩了,从根木上提升少儿读物的质量。少儿读物创作领域不能出现功利化的倾向,不能盲目追求销量、利润,较多地考虑休闲娱乐的需要,,但是不投入人力,缺少共读时间。父母对孩子的教冇投资很多(已占-家庭收入的40%),却非常缺乏在时间上的投入,如跟孩了进行亲子阅读。1-4教育部门阅读教育也存在诸多问题在阅读教育的bl标设计上,很多教育机构为了迎合家长的功利性心理,也将识字量作为主要的教育忖标来追求。重视测验,忽视阅读兴趣的培养,过分注重对一篇文章的深入分析而缺乏对阅读量的追求。其次,教冇观念的落示。忽视儿童独立价值的培养,强制性教学普遍,缺乏开放的教学思维;教育资源有限等等。公共图书馆肩负教育职能和推广阅读的责任《公共图书馆宣言》中提到:“公共图书馆要帮助少年儿童白小就培养并加强阅读****惯,激发其想彖力和创造力「'宣言阐述了公共图书馆对少年儿童帮助教育的责任,旨在激励图书馆积极参与儿童教冇潜能的开发,推动图书馆为