文档介绍：初中数学新课堂的几点体会为了适应2l世纪社会与经济的发展,进一步推进素质教育,,对曾经被视为经验的观念和做法进行了重新审视。现将在教学中反思得到的一些体会总结出来,、教师教学中要转换角色,改变已有的教学行为在新课程标准下,教师要认识到课程改革的重要性和必要性,要更新旧观念,树立新意识,转变角色,,更要成为学生学****活动的组织者,引导者,合作者。,教师为学生学****的组织者的一个重要任务就是为学生提供学生合作交流的空间与时间,这是学生自己学****最重要的学****资源环境。在教学中,教师可以采用个别学****同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式,这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间,同时教师还必须给学生的自主学****提供充足的时间,让他们有一个宽松、,更应该成为学生自主探索并获取知识的引导者,引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,一种激励,在学生迷路时,,激劝他们勇于战胜困难。“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学****的合作者。,在以往的教学中,师生之间的距离无法缩短,师生之间无法进行感情交流,良好的师生关系,,教师应该主动由“站在讲台上”变为“走到学生中去”,使自己成为学生中的一员,与学生共同探讨学****中的问题,以交流、合作、商讨的口气与学生交流心得、体会,这样学生会亲其师,,、教学中要“活用”教材新课程倡导教师“用教材”,而不是简单的“教教材”.,要对教材知识进行教学重组和整合,选取更好的内容;对教材深加工,设计出活生生的,,,可以是课内的,,“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”、开发教材、现在则可以自己“改”教材了,、调查、阅读,丰富他们的课外知识;另外,,有自己学****的乐趣,而不是通过听老师空洞的、、教学中要尊重学生已有知识与经验教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学****的过程是在教师的引导下自我建构,、被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理,,这种生成是他人无