文档介绍：――可编辑修改,可打印别找了你想要的都有!精品教育资料—全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务-全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式中华优秀传统文化(山东教育出版社)教设计一年级第一单元尚德修身一、教学目的1、学****先贤为人处世之道,崇尚道德的优良传统。2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。二、重点难点:保持崇尚道德的优良传统,领略自然之美,感悟中华美德的滋养。1《厚德载物》一、教学目标:1、了解《厚德载物》的由来2、明白做人的道理,培养孝顺、友爱品德二、重点难点:明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹的道理三、课前准备:听相关故事。四、教学过程:(一)、说文解字1、厚德载物2、解字:(二)、故事引导1、讲关于舜的故事2、你还知道哪些关于舜的故事3、讲帝舜。舜:是中国历史中的著名人物,虽是部落联盟首领,因其杰出而被后世尊为帝”,列入“五帝”。《史记》中说他姓姚,名重华,生于姚墟(今属山东荷泽);建都于先秦的蒲阪(今山西永济)。舜为四方部落联盟首领,以受尧的禅让'而号令天下。其尊号有:帝舜、大舜、虞帝舜、舜帝。是颛顼的六世孙,自五世祖穷蝉起都是平民。他的父亲瞽叟是个盲人。瞽叟的妻子握登在姚墟生下了舜。尧把他的两个女儿女英和娥皇都嫁给了舜。三皇,指燧人氏(燧皇)、伏羲氏(羲皇)、神农氏(农皇);五帝,指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。三皇五帝,并不是真正的帝王,指的是原始社会中后期出现的为人类作出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领,后人追尊他们为皇”或帝”。道教则把他们奉为神灵,以各种美丽的神话传说来宣扬他们的伟大业绩。(三) 、熟读成诵1、开火车读文2、小组读文3、开展小组背诵比赛(四) 、情景明理1、情景表演,辨析:(1) 爸爸妈妈工作一天很累地回到家里(2) 妹妹向我要一支铅笔2、说一说,为什么要这样做3、如果发生这样的事会有什么后果:小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮,他看没人发现,就放在了自己的铅笔盒里。小华答应借给晓红一本漫画书,可是到了第二天他却不带来4、小结道理:一个人只有做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在言语行为中小心谨慎,讲信用,才会是一个受人欢迎的人。2《见善则迁,有过则改》一、教学目标:1、能正确朗读课文,在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。3、能结合生活实际,培养学生见到美好的人和事就努力学****有了错误就马上改正的品质。二、重点难点:能结合生活实际,。培养学生见到美好的人和事就努力学****有了错误就马上改正的品质。三、课前准备:在家借助拼音读文。四、教学过程:1、导入:今天我们学****见善则迁,有过则改》。2、范读课文。见善则迁,有过则改3、教读课文。朗读课文,边学****边指名学生朗读。4、明道喻理:周处改过自新5、拓展活动:出示知行合一(1)引领学生读文。(2)说说这种做法的正误及判断理由。6、自我评价学生根据自己的学****情况作出相应的评判3修之于身,其德乃真一、教学