文档介绍：21《论语》六则
2013年9月12 日
目标:
激发学生学习文言文的兴趣
培养学生对古文的热爱
字词积累
会理解会背诵会默写
重点、难点
积累字词
理解文意
背诵、默写
理解古代文化、文学常识。
作家作品简介
孔子:(前551~前479)名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学
学派的创始人。曾周
游列国,大力宣扬“仁”
的学说,提倡德治和
教化。晚年致力于教
育,相传弟子三千,
贤者七十二人。自汉
以后,孔子的学说成
为我国封建文化的正统。
zōu
yì
《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子的弟子的言行而成的书。它是儒家的经典著作之一。
《论语》在我国思想文化史上具有重要的地位,南宋时,朱熹把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”,后成为明清两代科举考试的官定必读书。
《论语》有不少总结社会生活经验的言论,后来成为成语,对后世文学语言影响很大。
“五经”:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
课文学习
1、明确字词音义
《论语》
不亦说乎
人不知而不愠
学而不思则罔
思而不学则殆
默而识之
2、听录音、读课文
论语六则(朗读).swf
yuè 愉快
yùn 怨恨、恼怒
wǎng 迷惑不解
dài 指学业陷入困境
zhì 记
Lún 编纂
3、理解课文内容
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自
远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君
子乎?”
指同一师门的师兄弟
时常
温习
知道了解
但,却,表转接
这里指道德修养高的人
固定句式:“不亦……乎?
译作:“不也是……吗?”
参考译文:先生说:学习后并时常温习,不也很高兴吗?有同门师兄弟从远方来,不也很快乐吗?别人不知道却不怨恨,不也是君子吗?”
先生说
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
学过的旧知识
从而(表顺接)
理解、领会
wéi,做
语气助词,
相当于“了”
思考
迷惑不解
危险。这里是“学业上陷入困境”
参考译文:先生说:“温习学过的知识,获得新的理解和体会,就可以做老师了。”先生说:“只学习而不思考就会迷惑不解,只思考而不学习就会陷入困境。”
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”
子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
倒装句,即:以何
译为:以什么
称做
聪明
以……为耻
比自己低下的人
因此
参考译文:子贡问:“孔文子(死后)凭什么被称做‘文’呢?”孔子说:“聪敏而且爱好学习,不把向地位比自己低、学识比自己差的人请教看作是耻辱的事,因此被称做‘文’。”
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
记住
满足
教导
厌倦
对于我有哪一样呢
相当于“呢”,表示反问
表少数,不是确数
一定
在其中
长处,优点
选择
他们
不好的或缺点
参考译文:先生说:“默默地记住它,学习而不满足,教导别人而不知疲倦,我有哪一样呢?”先生说:“几个人在一起走,其中也一定有我的老师;选取他们的好的长处加以学习、他们不好的加以改正。”