文档介绍：初中语文课例研究教研组长培训杭州市余杭区教育局教研室2008年9月一、什么是课例(课例研究)“课例”是一个实际的教学例子,是对一个教学问题和教学决定的再现和描述(“讲教学研究的故事”)。“课例研究”试图让教师学会有目标、有方法地研究课堂改进。?课例与教案有何差别??课例与案例有何关系??经验论文与课例有多远?二、课例由哪些要素构成?背景与主题?情境描述?问题讨论?诠释与研究常见问题、困扰难点、核心理念环绕主题、裁减情节、引人入胜提出问题、引发讨论、放飞思维理性解读、提炼观点、超越经验三、课例有哪些类型?问题呈现型?经验分享型?理论验证型?知识产生型?问题呈现型?经验分享型?理论验证型?知识产生型关注理论与实践关系,但偏重于实践中存在的问题,设法找到理论来协助解决实践问题,以问题唤起深思和反省的行动。?问题呈现型?经验分享型?理论验证型?知识产生型强调故事和利用叙述体故事来获得知识和沟通,课例是重要文献资料,是理论无法取代的知识。?问题呈现型?经验分享型?理论验证型?知识产生型尊崇理论的价值,认为教学是将理论应用于实际的结果,课例为印证理论的实例。?问题呈现型?经验分享型?理论验证型?知识产生型有新发现,课例本身就是知识。四、课例举例1.“心灵游戏”的规则可以改吗?课堂中的意外,是学生给我们的机会喜欢上网查询名师的课堂实录。看到王菘舟老师的新概念作文课《爱的抉择》,心中一喜。因为年初阅读毕淑敏女士著的《心灵七游戏》,当时就想将这些游戏搬进语文课堂——其中有“我的重要他人”,“我的五样”,“再选你的父母”……王老师《爱的抉择》便由其中的“游戏二:我的五样”改编而成。全国著名特级教师与我的心思不谋而合,岂不令人沾沾自喜?背景介绍