文档介绍：“徜徉名著,快乐阅读 ”名著阅读活动方案一、指导思想“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍,是世世代代的出于不同的理由,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”(博尔赫斯语),新课程关注学生的人格建构和精神建构,其中很重要的一点,就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用,重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。为此,本学期将引领八年级师生通过读经典、读名著,营造浓郁的读书氛围,引导学生进行快乐阅读,通过阅读经典名著,开展名著阅读竞赛活动,滋养学生的心灵,提升学生的文学素养。二、参加对象:八年级全体学生三、阅读名著篇目:《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《简·爱》三、活动时间:2017-2018 学年第一学期四、活动流程(一)宣传发动阶段:(第 2 周)1、理解活动的意义。2、明确阅读篇目及相关要求。(二)组织实施第一阶段:(第 3 周-第 9 周、阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《简·爱》)1、各语文教师布置本班学生阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《简·爱》。2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读,并要求阅读的学生及时登记。(三)活动一:(第 10 周)1、选早读课或语文课进行以上三部名著的知识题竞赛。2、各班选出最高分的 10 名学生进行奖励。(名次安排:一等奖 2 名、二等奖 3名、三等奖 5 名 )3、各班一等奖进行全级排名。设级一等奖 4 名、二等奖 6 名、三等奖 10 名。(四)组织实施第二阶段(第 11 周-第 17 周、阅读《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》)1、各语文教师布置本班学生阅读《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》。2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读,并要求阅读的学生及