文档介绍：初三化学期末考试质量分析者海镇第二中学 傅錡2017—2018 学年度第一学期期末考试工作已圆满结束了。本次命题以教材为依据,以课改的总体目标和数学课程标准为指导,坚持以“学生发展为本”的理念,将化学知识与生活统一,力争让考试成为激励老师和学生动力的契机,借此全面提高课堂教学质量。下面就期末测试化学试卷所呈现的成绩与问题,结合当前教育教学现状的了解和教学理念的学习,对化学科教学质量作一下粗浅的分析。一、答题总体情况本次化学科的期末考试,我校学生在答题方面的总体表现如下:1、基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应的方程式等等。2、实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。4、用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据1所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法。5、语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。6、计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比,以及化学反应中有关量的计算。二、各题答题常见错误、出现此类错误的比率、错误成因分析及其对策第一大题 选择题 14 题,全部答对的只有 1 人,主要答错的题目有第 7 题、第 10 题、第 11 题和第 14 题。学生对上述题目的理解不好,基础知识没有得到落实,尤其是第 11 题,错误率达 50%以上,要根据化学方程式来找物质 A 的化学式,其依据是质量守恒定律,不少学生对这类型的题目做不好,这可能与学生的思考力有关,也与教师平时对这类型的题目训练不够,第 14题有一定的难度,错误率达 80%以上,要有想象力并要基础扎实的学生才能做得好。第二大题填空题,考核的是学生对化学符号、物质微观结构图等基础知识的理解、掌握情况。很多学生在第 15 题失分严重,如氖气的化学式很多学生写不出来,有的写成 Ne2, 答案是 Ne,2Al 不少学生理解成 2 个铝分子,答案是两个铝原子。第 17 题的某微观结构示意图 ,当 X=8,氧离子结构图应是 xxx,离子符2号为 O2- ,C60 是原子还是分子,不少学生理解不清,不少人认为这小题 xxx 是表示一个碳 60 分子由 60 个碳原子组成,其实,这里指的是 C60 这种物质是由分子构成的。第三大题主要由推理题组成,其中第 20 题,学生要对氢气、氧气、氮气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷这 6 种气体的物理性质、化学性质有较清楚的认识。理解好才能做好,写出相关的反应方程式又考出了学生的真正实力,我校的学生很少能够做出正确的答案,看来这类题型在下一阶段要加强训练。第四大题与实验有关的题型,历来都是常识题与操作题的必考题型,要求学生写出典型的气体制取的化学方程式,如氧气、二氧化碳的制取的化学方程式、所用的实验仪器的名称、发生装置、收集装置以及有关的实验现象等,我们的学生对这种题目理解不好,很多