文档介绍：在课改的背景下,从改变教学方式入手,改革课堂模式,试行导学案,在实践中探索,在探索中完善,如今已在学校全面推开。通过近三个月使用导学案教学,学生已基本上学会使用导学案完成课堂任务,针对学生在导学案使用的情况和存在的问题进行调查,对调查的结果我进行分析:一、调查对象基本情况学生调查对象为九年级各班学生,主要采用问卷调查的形式,发下问卷 180 份,回收问卷 175 份,全部为有效答卷。调查学生素质层面广,数据反馈真实可信。二、调查结果统计与分析A% B% C% D%123456789101112131415161718---------------------------------------------三、通过以上的数据分析,得出以下结论: 85%的学生赞同使用导学案;能课前主动预****的学生达 72%;能按老师要求认真完成导学案的预****部分有 78%;认为自己学********惯、学****能力进步的有 83%;听课效率提高的有 71%。但是能做到日日清,在导学案上记笔记、学后记的比例仅有 68%左右;家长检查导学案的约 47%,教师检查导学案的约 90%。,预****有任务有要求了、能真的预****了,预****时会标记、概括大意了,能找出自己不会的问题了。自己完成作业的能力提高了、自信了。小组讨论时敢说自己的做法了、愿意参与了。课上敢展示、敢发言了。学生对自己的成绩提高更有信心了****惯变好了。优等生的优势更大,学困生也积极参与学****了。,很想得到更多的自主学****展示自己的机会,要求公平、公正;很想得到老师的方法指导和恳切的赞许。“老师你讲的那么快,还都讲一遍,我跟不上”,“老师你只对答案不是多好吧”,“老师你在课上尽量减少使用导学案的时间”,“老师你给介绍相应学科的自学方法吧”, 老师,你上课的气氛太沉闷了,把课堂还给我们吧” “建议质量不高的导学案取消”等给老师们提出了衷恳的建议。,课堂检测的作用更大。要求导学案设计注重层次性,少而精,减少作业量。四、在使用导学案时学生通过调查问卷反映出存在的问题:1、导学案的题目、问题难度太大,学生无法独立完成,各学科导学案的量太大,每天发的导学案有好几张,没有足够的时间完成。导学案最好早一点发给学生,有些科目的导学案可以当堂发,当堂完成。2、学生提出导学案不利于做笔记:有些课本上有的内容导学案上就不再出现,但导学案上有些老师补充的内容,课本上却没有;复****时既要看课本,又要看导学案,且导学案容易丢失。这就要求教师对于导学案的管理一定得跟得上,要要求学生用一定的工具保存导学案,如:档案袋、夹子等等。3、学生提出导学案也要分层,要兼顾基础较差的学生。4、有些学生经常抄袭别人的导学案,老师要加大检查