文档介绍：军店小学期中考试质量分析一、组织形式按“十校联谊”统一安排我校于 4月 15 日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施,调配监考,教师批阅本班试卷,并核算分数,教导处教研组组织复查;确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析: 二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出, 我校教学质量还有待于大力提高,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有个位数的。纵向比,低段优于中段,中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到县教研室规定的标准要求。(五年级语文两率都达到要求) 三年级的语文数学及格率未达到要求。低段:一年级语数及格率均超出县室要求, 而且不差上下,一年级语文数学,及格率达到 96% 以上。二年级数学成绩比语文好。但未达要求。四年级语数都未达要求。(说明:本次检测虽然调换监考,但由于时间较紧,教师独自阅卷,每个人的评分标准不一,因而统计的结果也不是十分科学、公平,只公布纵向比,而不公布横向比,目的就是为了督促教学工作) 三、试题分析 1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读****作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。看拼音写词语, 照样子写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在 80— 90% 以上;而分析运用能力题即阅读分析****作,学生的得分率低于 70% ; 有关课外知识的拓展得分率较低,四年级作文写“我喜爱的——”,五年级语言积累既考察了学生的词语积累情况,又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力,以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材, 覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型, 还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学知识,并综合应用。通过不同形式,从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况,考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、五年级偏难外, 其余年级试题难易适中。四、答卷分析 1、语文: 从上交的试卷来看,普遍存在书写潦草、不规范,横不平竖不直,尤其是低段。二年级学生的使用标点符号意识淡薄,很多同学整篇只有句末一个句号,还有一个连个句号也没有,这还是抽来的优生,差生就可想而知了。(1 )语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等,这与教师平常要求多读多背多写密不可分。(2 )学生学****缺乏主动性、灵活性,教师教什么就学什么,死记硬背,对所学知识不能做到真正的内化,不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第 5 题。教师没有注重训练,学生失分率就偏高。(3 )学生的阅读面狭窄,课外书籍少,阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读,有的甚至不做,阅读方法不正确——略读、导致阅读能力不强,表现在对在卷面上词语理解出现偏差,准确率不高,分析理解题泛泛而谈,不够深入。(4)学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差****作立意不新、语言不优美生动,只有骨