文档介绍：《家乡的习俗》教学设计教学内容:苏教版小学语文四年级下册《语文百花园八》能说会道内容教材分析:习俗——民风民俗源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。安排这次能说会道的训练,一是让学生联系生活实际和调查访问,继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养;二是提高学生的语言表达能力。本次能说会道训练选择的内容可以是家乡节日习俗,也可以是家乡富有特色的服饰、饮食、民居或新颖别致的民间工艺品;可以是课外阅读时知道的,也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容,都可以成为本次能说会道的内容。不过我认为,从我们家乡一些传统的民风民俗入手,学生会感觉到更有内容可说,说起来会更得心应手。因此,本节课的能说会道训练,我主要引导学生介绍家乡的民风民俗为主。教学目标:(一)知识目标:1、联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。(二)能力目标:页1第2、提高自己搜集材料的能力。3、交流自己搜集到的的习俗,交流时做到内容充实,表达流利。4、在互动交际中,培养学生能说会道能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真地倾听。(三)情感目标:5、创设交际的情境,充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。6、感受祖国民族文化习俗的魅力,尊重并热爱家乡的民风民俗。教学重点:1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流,交流时做到内容真实,表达流利。2、培养学生的交际表达能力,感受民族文化的魅力。教学难点:学习抓住特点介绍民风民俗的方法,做到内容具体,语句通顺,意思表达清晰。课前准备:1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。页2第3、教师准备相关的资料。课时安排:课时1教学过程与教学策略:一、回顾课文,揭示课题每个人都有自己的家乡,在你的家乡有着特定的习俗,在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的“语文百花园”,就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会,赶快展示自己的才华吧!(1)同学们,你还记得《端午节的由来》这篇课文吗?谁来说说文章主要内容。(2)是啊,古老的中华民族民俗风情源远流长,民俗文化斑谰多姿。上下五千年的历史造就了各式各样、独具特色的民风民俗。而且民风民俗具有很强的地域性,也就是具有很明显的地方特色。“百里不同风,千里不同俗”,在你的家乡有哪些习俗呢?他们都有哪些特殊的意义呢?(3)这节课我们就来说一说我们自己家乡的习俗。(板书课题:家乡的习俗——说民风道民俗),展示我们各民族的典型习俗。(播放广西龙胜--红瑶人习俗;展现侗族习俗的大塘湾民页3第俗风情游片段)二、说说对“习俗”一词的理解学情预设:可以解释词语,可以谈对习俗的认识、意义、看法等。如:,“习俗”即民风与民俗。、梳理、甄别、吸收,遗弃了落后的、迷信的、愚昧的糟粕,发扬优秀的、先进的、科学的内容,成为弘扬民族传统文化、向外来旅游者展示本土形象的资源。3.“习俗”是我们生活方式、风土人情的缩影。展示了我们无限丰富的地方民俗文化生活。,地域辽阔,习俗很多,而且各地有所不同。……三、提供范例,激发交际欲望1、在我们这儿民风民俗很多,其中最具地方特色