文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《五彩缤纷的社会生活》活动目标学****社会实践的方法和技巧,进行家庭采访或社会调查。知道收集资料的途径。学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料制作多媒体课件,并进行演示、讲解,加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。过程与方法采用专题的形式从不同角度介绍改革开放前后社会生活的变化,特别是人们衣、食、住、行等方面的变化,使学生真切地感受到祖国日新月异的变化,为祖国的欣欣向荣感到骄傲和自豪。情感态度与价值观通过对改革开放前后变化的对比学****珍惜今天来之不易的幸福生活。通过对改革开放成果和意义的认识,激发学生锐意进取的拼搏和革新精神,认识到当今的社会只有变才是应对变化的不变法则。[教学重点]以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式的影响。[教学难点]调动学生学****主动性和参与活动积极性,引导学生全方位多层次地利用、挖掘课程内容。[教学准备]1、课前分组收集材料,并确定展示方式。 2、制作多媒体课件。[教学过程]一、导入新课:由歌曲《走进新时代》导入。二、教学过程1、各小组进行专题展示:第一组:“衣”(1)着重进行“衣”方面的展览、学生自创的小品表演和有关的散文朗诵;( 2)请学生谈谈搜集资料时的一些情况,包括查找资料的方法、社会调查的过程及整理编辑资料中的感受。第二组:“食”1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1)着重进行“食”方面的展览、学生自编的情景剧表演;(2)学生汇报活动准备时的经历与感受。第三组:“住”1)利用已学过的课文引入,介绍“住”方面的主要成就,再利用学生自创的课堂情景剧,展现人们的精神风貌;(2)学生以“我家的变化”为