文档介绍：课题1 二次函数授课人教学目标知识技能经历探索、分析和建立两个变量之间的函数关系的过程,,、分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,;通过观察、操作、交流、归纳等数学活动,加深对二次函数概念的理解,:创设情境导入【课堂引入】请同学们先欣赏几幅图片,如图2-1-2.(教师播放课件)图2-1-2 回顾以前学****过的具体实例能更好地帮助学生了解函数的本质所在,而回顾同学们比较熟悉的一次函数、,、研究它呢?从本节课开始,:教师提出以下问题,引导学生回答,师生共同回顾、交流,??哪些是一次函数?(1)y=2x+1;(2)y=-4x;(3)y=5x2;(4)y=;(5)y=ax+?[答案],如y=x+1;正比例函数,如y=(2),一次函数有(1)(2).、函数的一般形式、函数的图象及其性质、函数的实际应用等方面进行学****注重知识之间的联系,调动学生学****的积极性与主动性,:实践探究交流新知【探究1】某果园有100棵橙子树,,但是如果多种树,,每多种一棵树,平均每图2-1-3棵树就会少结5个橙子.(1)问题中有哪些变量?其中哪些是自变量?哪些是因变量?(2)假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有多少棵橙子树?这时平均每棵树结多少个橙子?(3)如果果园橙子的总产量为y个,那么请你写出y与x之间的关系式.(4)大家根据刚才的分析,判断一下上式中的y是否是x的函数?若是函数,与原来学过的函数相同吗?【探究2】银行的储蓄利率是随时间的变化而变化的,也就是说,,利率的调整是由中国人民银行根据国民经济发展的情况而决定的.(本金是存入银行时的资金,利息是银行根据利率和存期付给的“报酬”,=本金×利率×期数(时间))这样设计问题由简单到复杂,逐步推进,:实践探究交流新知设人民币一年定期储蓄的年利率是x,一年到期后,,那么请你写出两年后的本息和y(元):y=100(1+x)+100(1+x):y=100(1+x):y=100x2+200x+