大班数学－滚一滚 玩一玩.doc

文档介绍：大班数学-滚一滚玩一玩文章来源教师范文吧设计思路:最近我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣,为了进一步激发幼儿探索的兴趣,发散幼儿的思维,我设计了“滚一滚玩一玩”的教学活动,让幼儿在亲身操作收集到的废旧的桶及球类中,发现问题,探索解决方案,解决问题,促使幼儿的观察能力,比较能力都得到进一步的提高。活动目标:。、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同活动准备:、圆柱体、长方体、正方体物体若干,篓子两个。。活动过程:一、游戏“分一分”:这里有什么?,试一试,把能滚动的东西和不能滚动的东西分开,各放一个篓子。,教师观察幼儿的分类情况。,为什么这些物体不能滚动?(有棱角)二、游戏“滚一滚”教师:这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动路线一样吗?请小朋友来玩一玩,试一试。?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)。(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)小结:像球这样不管从哪边看都是圆的,能向四面八方滚动的我们就叫它球体(2)桶有什么特点?小结:像桶这样上下一样粗,两头都是圆形,而且上下两个圆都一样大,能向前或向后滚动,这样的叫圆柱体。三、找一找找出生活中的球体或圆柱体的东西,并说一说他们的名称及用途。四、游戏“赶小猪”1在场地上放几把椅子,请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来,可把幼儿分两组,一组赶薯片桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”,看哪组速度快。。小结圆柱体的“小猪”很难拐弯,而球体的小猪,却很容易拐弯,因为球体可以向任意方向滚动。活动反思在第一环节中,在场地条件允许的情况下,我为幼儿准备了充足的材料,让每个幼儿都进行操作验证,注重幼儿的动手实践能力。课后,我引导家长与孩子共同收集圆柱体和球体的物品。在收集的过程中,让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区别之处,从而加深对圆柱体和球体的认识。文章来源教师范文吧