文档介绍：大班歌唱:《爆米花》文章来源教师范文吧课件大班歌唱《爆米花》活动目标:1、感受歌曲风趣活泼的情趣,体验合作表演和创编的快乐;2、初步学会演唱歌曲,能较准确地唱好歌曲中的跳音部分;尝试用叠加接唱的演唱方法;3、迁移生活经验,尝试创编部分歌词进行替换性演唱。活动准备:1、丰富幼儿用微波炉爆米花的经验;2、音乐磁带;几种爆米花及用爆米花制作的小食品。活动过程:一、启发性谈话(设计意图:激发兴趣)1、师:你们吃过爆米花吗?爆米花是怎样做出来的?2、游戏“爆米花”,引导幼儿用身体动作创造性的表现爆米花的样子(师:微波炉加热了,小玉米会怎么样?)二、学****用叠加接唱法演唱歌曲的后半段,引导幼儿感受歌曲的渐强部分。(设计意图:难点前置,降低后面的学****难度、以便顺利学会歌曲;此处最为风趣活泼,前置有利于调到幼儿的学****积极性)1、根据幼儿的创编内容,教师示范演唱后半段。师:微波炉开始加热了,小玉米在里面可热闹了。你们听!(范唱后半段“转转转、跳跳跳、热热热、胀胀胀“)2、引导幼儿轻声跟唱。3、再次范唱,引导幼儿感受歌曲的渐强。4、幼儿分成四组,自主尝试用叠加接唱的方法演唱歌曲的后半部分。三、学****演唱歌曲1、放录音,幼儿完整的欣赏歌曲、记忆歌词并尝试学唱象声词部分。提问:小玉米在什么地方?(微波炉里)小玉米在微波炉里怎样炸的?(转转转、跳跳跳。引导幼儿注意跳音)小玉米炸的时候会发出什么样的声音?(噼里啪啦噼里啪啦喷喷香,噼里啪啦噼里啪啦真热闹----此处可尝试学唱)2、完整学唱歌曲、注意唱出歌曲中的跳音部分,初步感受歌曲风趣活泼的情趣。幼儿整体跟唱两遍后,尝试把小玉米转、跳的动作唱得活泼、跳跃些。四、尝试创编部分歌词演唱(设计意图:体现对幼儿学****能力的培养。在幼儿已基本会唱的基础上,迁移生活中创编部分歌词进行替换性演唱,如用“白米”替换“玉米”,既没增加太多难度,又有利于创新意识的培养)师:除了小玉米,还能用什么东西爆米花?试着唱一唱!(如小小白米、小小麦粒等)五、完整的演唱,进一步感受歌曲的风趣活泼。1、引导幼儿用叠加接唱的方法演唱以表现歌曲的渐强,体验合作表演的的快乐。2、鼓励幼儿自编简单的动作表演,提醒他们不与他人碰撞、共享空间,体验创作和表演的快乐。活动延伸:分享食品,进一步体验学****和分享的快乐。文章来源教师范文吧课件