文档介绍：大班科学-盖高楼文章来源教师范文吧大班科学:盖高楼活动目标:1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。2、积极猜测、讨论,表达自己在探索中的发现。3、在科学操作活动中,能耐心、细致地与同伴合作。活动准备:1、人手一份长条形白纸,长短有不同。2、双面胶、积木、记录表。3、幼儿已有做纸筒的经验。活动过程:1、“卷纸筒”活动,幼儿自制操作材料。(1)尝试让纸筒站立的方法:师:老师这儿有一张长方形的纸,你有什么办法让这张纸能站稳在桌上呢?师:那需要什么帮忙?(固体胶)我来试试看。(教师示范卷的方法)(2)幼儿制作纸筒。师:恩,你们也来卷一个,好吗?(3)做好之后与同伴比一比,看一看,引导幼儿发现纸筒的粗细不同。师:你们卷的纸筒一样吗?哪里不一样?(有的粗,有的细)你是怎么知道的?(看一看,两个对着比一比)为什么会粗细不同呢?(4)小结:纸比较长,卷的纸筒就比较粗,纸比较短,卷的纸筒就比较细。2、设置情境,引导幼儿自主探索不同粗细的纸筒与承受积木数量之间的关系。(1)设置情境,激发幼儿兴趣。师:刚刚小朋友们自己动手卷了一个纸筒,现在就请你们用自己卷的纸筒和一些积木宝宝来盖高楼,好吗?(2)幼儿独立操作探索:怎样放积木才能放的又多又稳?师:请你将积木一层一层的放在你的纸筒上面,看看怎样放积木才能放得又多又稳?(3)引导交流讨论师:刚刚你盖高楼盖的怎么样?发现什么问题?师:为什么一组上有的小朋友的纸筒上可以放很多块积木,但是有些小朋友的纸筒上纸放了几块就倒掉了呢?师小结:原来那些可以放很多积木的纸筒都是比较胖比较粗的纸筒,看来是纸筒越粗,上面就可以放越多的积木师:除了纸筒的粗细会影响我们放积木的块数,还有什么事也会对我们放的积木的数量产生影响呢?(太用力,撞到的,没放在中间,纸筒边缘没卷平,因此纸筒摆放在桌上之后失去平衡,致使积木一个也放不上等)教师引导总结:在纸筒上堆放积木的时候,我们还要注意轻拿轻放积木,注意不碰撞自己和别人的积木,如果用很大的力气,很容易纸筒就会被我们压倒,推翻,而且要把积木堆在纸筒的中间)3、介绍记录表,两人合作盖高楼。(1)提出任务师:知道了要注意的事项,想不想再来盖一次高楼?师:那这次小朋友们有新的任务了,要请两个小朋友合作来盖高楼,一个小朋友堆积木,另一个小朋友数数并记录,而且这次你们要拿两个不同粗细的纸筒来盖,比一比哪一个纸筒盖得高楼比较高,你们愿意接受这个挑战吗?(2)介绍记录