文档介绍：嫦娥奔月的神话故事篇一:《嫦娥奔月》神话故事研读《嫦娥奔月》神话故事研读教材分析神话故事以其通俗易懂、生动有趣的特点深得学生们的喜爱,苏教版语文第九册把《嫦娥奔月》这个故事收录了进去。如果像往常的阅读课那样进行教学,读读、说说,也许并不能激发学生学****课文的热情和热爱祖国神话文学的情感。为此,在进行教学时,我根据学生特点,特意安排了一次语文综合性学****活动。教学目标1、读懂神话故事《嫦娥奔月》。2、阅读和搜集神话故事,丰富学生的积累。教学过程一、读懂神话故事《嫦娥奔月》,并推荐阅读著名的神话故事。1、阅读《嫦娥奔月》,并复述这个生动感人的故事。2、通过上网、调查、走访等方式收集其他神话故事。3、以多种形式向同学们推荐你所喜欢的神话故事。(形式选择:讲故事、编连环画、观看影视作品、进行表演??)(设计意图:激发兴趣,丰富积累。)二、了解神话故事的特点,创造神话故事。1、鼓励学生进行创作,主题自定(供选择):(1)再读《嫦娥奔月》,小组创作《嫦娥奔月后传》并交流。(2)选择自己喜欢的神话故事,进行仿写。(3)在社区进行采风,记录并整理有关家乡风物的神话故事,如《神兽甪端》。2、学生自主选择,进行创作。(可自由组队)(设计意图:学以致用,培养学生的仿作能力。)3、学生“自创神话故事展”。三、认识月夜,拓展生活语文。1、再读《嫦娥奔月》,利用书报杂志和网络查找有关明月的古诗,了解夏夜明月。(设计意图:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会对。)2、交流了解到的月球知识。(图片或文字资料)3、学生夜晚观察,并记录成文。4、交流观察作文。篇二:从神话故事读文言文:女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月从神话故事读文言文:女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月【乐学宫主点拨】荷薪者过来!其价几何?外实而内虚,烟多而焰少,请损之。文言文概述文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。说文解字:初次接触文言文,先从“读”开始。一、初读:扫清障碍。读准字音,注意停顿,把握节奏。⑴。查阅工具书《古汉语常用字字典》。⑵。在理解文言文语句层次和大意的基础上,正确划分句中停顿。⑶。有感情地读出语气。了解文学常识。女娲补天往古之时,四极废,九州裂,天不兼复,地不周载。火爁焱而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止***水。苍天补,四极正,***水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。背诵时间:二、解读:理解内容。译文:上古的时候,大地四方尽头极远的地方崩坏,大地塌陷,天不能把大地全都覆盖,地不能把万物完全承载,火势宽广猛烈而不熄灭,洪水浩渺无边而不消退,猛兽吞食善良的人民,凶猛的鸟用爪抓取老弱。在这个时候,女娲熔炼五色石以补青天,折断鳌的四肢来把擎天的四根柱子支立起来,杀黑龙来拯救翼州,累积芦苇的灰烬以抵御洪水。苍天得以修补,四柱得以直立,洪水干枯,翼州太平,强壮凶猛的鸟兽死去,善良的百姓生存下来。三、精读:体会中心。品质、情感、道理四、品读:完成背诵。品读的目的是达到加深理解,强化记忆,丰富语言,积累材料,训练语感。。天不兼覆.()地不周载.()()。::***水涸.::。⑴天不兼复,地不周载⑵于是女娲炼五