文档介绍：试论高职院校思想政治理论课实践教学模式探析
[论文摘要]随着当前我国高等教育改革的深化,高职院校思想政治理论课教学面临着新的挑战,实践教学作为思想政治理论课教学的重要环节,归根结底是让当代大学生脱离对原理和理论的死记硬背,通过与大学生的实习实训、校园文化、日常生活、课题研究、考评体系等相结合的实践教学模式,切实提高高职院校思想政治理论课实践教学的实效性。
[论文关键词]高职思想政治理论课实践教学
2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》都明确指出,高校思想政治理论课要加强实践教学环节,引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。目前,大多高职院校在思想政治理论课实践教学的开展中,还存在诸多问题,创新实践教学模式十分必要。
一、高职院校思想政治理论课实践教学的意义
。高职教育无论从教育方式方面,还是专业教学安排方面,都非常重视学生的实践能力。传统的思想政治理论课教学,无论是课堂、教材,还是授课方法,都已脱离了现代高职教育的发展要求。实践教学可以使高职学生在实际体验中激发学习兴趣,加深对已经掌握的理论知识的感悟和理解,通过实际应用,达到主体能力的锻炼和优化,增强了教学效果。
。传统的思想政治理论课教学模式已满足不了学生的需要。马克思主义认识论强调从实践到认识,再从认识到实践,循环往复以至无穷。这就从哲学的高度强调了实践的重要性,实践教学在一定程度上超越了教材、课堂和校园的局限,把书本知识与社会实践体验相结合,从而实现大学生由理论知识接受向实践生活经验的转化。
。高职教育的重点在于培养学生的主体意识和参与意识,开发、调动高职学生的自信、自强、创新等特质。实践教学模式突出了教育人性化特点,将学生放在主体地位,让他们在亲身经历、亲自考察的具体感受过程中将理论与实践相结合,在学习上激发了学生的积极性、主动性和创造性,在实践上提高了社会适应能力。
。现代社会竞争非常强烈,对人才的要求很高,未来的人才需求不仅仅是要受过高等教育,拥有文凭,更重要的是要有动手能力,具有良好的合作精神和创新能力。而合作精神和创新能力是在实践锻炼中形成的,在书本中是学不到的。思政课中的实践教学通过学生的实践实训,培养了学生的团队精神,在不断的实践中对一种技能或某项操作持之以恒地探索,激发学生的创造性。良好合作精神和创新精神是高职院校培养人才的方向,同样也是大学生适应未来经济社会发展的必然要求。
二、高职院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题
推进高职院校思政课实践教学模式创新,是新时期高职教育不断发展的要求,也是改变当前思想政治实践教学效果不佳的必然要求。目前,高职院校思想政治理论课实践教学中存在以下主要问题:
,流于形式。目前,高职学校一直在积极探索提高思想政治理论课实效性的方式方法,但大多院校因投入不足,实践教学形式缺乏创新性和多样性,基本上还是在沿袭“满堂灌”的路子,思想政治理论课普遍存在“重课堂、轻课外”“重理论、轻实践”的现象,只是简单地围绕教学内