文档介绍：《桥》基于标准的教学设计作者:胡晓惠单位:荥阳市第一小学《桥》基于标准的教学设计【课题】桥【学习目标】1、 学生借助拼音和课件认读、老师听写的方式,9X%的学生会正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹了、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、跌跌撞撞”等词语;通过查工具书会说出“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、祭奠”等词语的意思。2、 学生通过白由读、挑战读、评价读等形式熟读课文,知道老汉是个怎样的人,并画出相关语句,批注、谈感受五人小组讨论、全班交流等方式,理解文屮句子,感受老共产党员的品质。3、 通过交流讨论,领悟课文在表达上的特点,并和同学交流这样写的好处。【目标分解依据】1、 小学语文课程标准总目标明确提出:培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的白信心和良好习惯,掌握报基木的语文学习方法。学会倾听、表达与交流。能具体明确、文从字顺地表述白己的意思。在发展学生语言能力的同时,发展学生思维能力,想像力和创造潜能。引导学生主动进行探究性学习,在实践屮学习、运用语文。2、 小学语文第二学段阶段目标也指出:学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文屮关键词句在表情达意方瓯的作用。乐于与他人交流自己的阅读感受。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。养成读书看报的习惯,乐于与同学交流搜集到的资料。3、 基于教材特点课文满怀深情地槊•造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉Z躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏,语言简练生动,在表达方法上有三个突出的特点,即构思新颖别致,设置悬念,前麻照应;多用简短的何、段,来渲染紧张的气氛;大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。4、 基于学生实际作为五年级的学生,已具备一定的研究阅读和感悟的能力,能够在老师的引导下,掌握基本的阅读方法,读、思、记课文中需要重点领悟的部分。这篇课文篇幅短小,但文木所描绘的人物形象与场景都远离学生的生活实际,学生很难被文本老汉的形象、精神所打动,特别是对文章以《桥》为题的理解。课文所蕴涵的情味、思想内涵不容易为学生所理解、接受。但我们班的孩了思维活跃,因此在教学屮充分发挥他们的学习积极性,能更好的理解文木。【教学重点】1、 体会和学习老支书的崇高品质。2、 领悟课文在表达上的特点。【教学难点】理解题目所蕴含的深意。【评价活动方案】针对确定的教学目标,力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课示反馈两种途径,课示反馈主要通过目标达成样题进行检测,从而检测目标的达成度以及学生的参与度。目标1:主要是检测学生的生词掌握情况,采用认读和听写两种形式。通过生生评价、师生评价、同位互改检测学生的听写情况。目标2:主要检测学生对课文内容的理解,教师通过对小组交流情况、学生展示汇报的积极性及理解的程度进行观测、评价。通过填写目标达成样题屮的第2和3题,了解学生对课文内容的理解情况。目标3:通过抓住文屮关键语句,采用交流、讨论的方式感悟文章的写法。通过课后目标检测题屮的第4题检测学生的掌握情况。知识链接:谈歌:1954年出生于河北龙烟铁矿,1984年毕业于河北师范大学中文系。1978年开始文学创作。现任河北省作家协会副主席。主要作品有:长篇小说《家园笔记》,屮篇小说《大厂》《天下荒年》,短篇小说《人间笔记》《绝唱》等。课前积累:(描写人物品质的成语)赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归、排忧解难、铁面无私、公私分明、大公无私、两袖清风、克己奉公、公而忘私【教学活动预案】一、 揭示课题同学们,今天,老师和你们一起来学习一篇新课文,题目叫《桥》。谁能说说咱们都学过哪些有关桥的文章?那今夭我们要学的课文《桥》,又是怎样的桥呢?这节课我们学习第16课——桥,请大家伸出手跟老师一起书写课题。齐读课题。二、 自主学习(一)读写词语1、 请大家白由地把课文读两遍,在读的时候,用笔在不认识的字词上做上记号。2、 静下心来,利用字典或T具书把不认识的字词注上拼音。3、 把课文屮的生字词和优美短语圈出来,多读儿遍,读准字音。4、 请大家把这些生字词在练习木上写一写,在小组内相互提酮易错的字。5、 请用联系上下文的方法来说说它们的意思,并会说上一句话。6、 自我检测:(在练习木上听写以下词语)听写词语:咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹了、呻吟、胸腔、搀扶、祭奠、乱哄哄、跌跌撞撞(二) 、作者我知道利用工具书、上网查找资料,知道了木文的作者谈歌的资料。并写下来,上课和同学分享。(三