文档介绍：广东省2007年高考英语科试题变化趋势及备考策略
高三英语A组方静(2006、12、11)
随着新课程标准实施的不断向前推进和课程改革的不断深入发展,广东省今年英语科高考试题的题型有了很大变化。我们的感觉可以简单概括为:变题型、重基础。这一变化能真正考查学生基础知识、基本技能以及“进一步学习深造的潜在能力”。我们认为,应对这一“变化”的策略就是要:强阅读、勤写练。笔者试从下面几个方面谈一点学习感想。
变化题型推动课改
自从上一世纪年代中期前后,全国高考、中考开始普遍推行“标准化”考试(尤其是外语学科考试),至今有二十多年的历史。今年开始,我省高考英语试题减少选择题的权重和赋分(减掉了单项选择的15个小题、完形填空题量减少了5小题,增加了“语法填空”题和任务型作文。原有的基础作文题赋分值调整为40分。阅读理解部分在原来的基础上减少了5个,共计10分。增加了“信息匹配”题,此题型考查学生对所给信息的理解、总结、领会并能找出相关联的信息的能力。改革以后的题型充分体现了新课程标准的精神。这种变化不仅更加侧重于考查阅读理解能力,加大了阅读的份量,而且进一步加大了考查学生实际使用语言基础知识的能力及对使用“所学语言表达自己思想与别人进行交流能力的考查。”高考试题的变化对于中学英语教学改革将起着巨大的推动作用,推动着中学英语基础教学进一步向“既重视语言基础知识”“又突出语言运用能力培养”的方向发展,高考这根“指挥棒”再次指挥着英语课堂教学回归到真正“学习如何使用语言”的教学套路上来。教学第一线老师认为这种考试改革更加有利于“新课程改革”的实施、落实。以前许多基础薄弱的考生靠“扪”得分、老师平时教学和高三复习把全部精力都集中在“语法”上、选择题的思维“方式、技巧”上的“僵硬的教学方法”有望能得到彻底改变。变化以后的高考英语试题不仅增加了英语阅读量,更加集中地体现了“理解”“使用”语言之能力的重要性。“听力理解”“阅读理解”语法填空题、完型填空题和写作题里面都强调“阅读理解”的能力。无论是语法填空还是完形填空或写作,都需要先理解“摄入信息”,再运用所学的知识、知识技能去正确表达自己,完成“输入”到“输出”的过程。改革变化后的高考英语试题设计所使用的语言环境能够做到“更加真实能够考出学生更为真实的外语水平和使用所学语言的能力。”这种考试形式符合《英语课程标准》的要求并与其内容完全一致。改革后的英语考试将进一步推动我省英语新课程标准的落实,也使高一高二的课堂英语教学方向更加明确。当然,今年是考试改革的第一年,对于绝大部分高三师生来说,要从先前二十多年来“已形成的”复习模式定势转变到另一种新的模式,绝非易事。所以考试的改革也给今年的英语复习备考工作带来了一定的挑战。
二、重视基础强调能力
今年高考英语科考试题型的变化,不难看出考试组织者的良苦用心——“重视考查语言知识基础”、“强调考查综合语言使用能力”。学外语的基本途径“听说读写”中“说”的环节在这份试卷上无法设题考查。但是,从“听力理解能力的考查”可以看出考生“口头表达能力”的基本情况,再结合“写作”题完成的情况能推断出考生的“口头表达能力”好坏。在高考前还有单独的口试。从语法填空题的“自由”填空和完形填空题可以知道,《考试说明》不仅重视语言基础知识——词法、句法的考查,同时也考查了学生的单词拼写、思维逻辑等