文档介绍：中班科学领域教案篇一:幼儿园中班科学领域教案幼儿园中班科学领域教案一一让纸站起来活动目标:1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备:皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干活动过程:一、出示白纸,引起幼活动目标:1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备:皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干活动过程:一、出示白纸,引起幼儿的兴趣。1、师提问:"看,老师手里拿的是什么?"(白纸)"这张纸宝宝想站起来,看看它能不能站起来。""哎哟,纸宝宝老是摔倒!"2、幼儿讨论:"小朋友小时候是怎么学站立的?"3、小结:"原来,小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下,在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。"4、 "那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?"二、幼儿操作,探索让纸站起来的方法。1、第一次操作(用辅助物体)"小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些工具,你可以用这些工具让纸宝宝站起来。""我们来看看都有哪些吧!""这是牙膏盒、橡皮泥,还有我们平时玩的积木、夹子,咦,这是什么呀?"(皮筋)"小朋友们都动脑筋想一想,玩一玩,怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小朋友们开始吧!"(1) 幼儿操作,教师观察。(2) 操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。中班科学领琰教案"现在请小朋友来介绍一下,你是怎么让纸宝宝站起来的?"他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!""那谁的办法跟他不一样呢?""你来说。""嗯,这个办法也不错,有没有小朋友跟他一样呀?""还有吗?还有不一样的吗?"2、第二次操作(用辅助物体),让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。"小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!"3、第三次操作(不要辅助物体)"刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来,如果不用这些工具,你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由讨论)"记住,能不能用工具呀?""好,大家再去试试看吧!"(1)幼儿操作,教师巡回指导。操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范。"谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?""他用了折的办法让纸宝宝站起来,真聪明!有跟他一样的吗?""你们真棒!""有不一样的办法吗?""你来说!""他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!"教师总结:"让纸宝宝站起来,可以用材料来帮忙,也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。”"那要怎么折、怎么卷,才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!"活动延伸:1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。"2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。篇二:中班科学领域《沉与浮》教案中班科学领域:沉与浮执教者:黄丽娟执教时间:2019年9月17日一、活动目标:1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展观察能力。2、学会使用符号做观察记录,能用正确的语言进行描述。3、体验沉浮游戏的快乐。二、活动准备:1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体,已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。2、物质准备:(1)木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船;(2)空塑料瓶、装有重物的塑料瓶;(3)干抹布若干,装有清水的透明大盘一个,供幼儿做实验的实验盆若干。活动过程:1、导入:以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣,从而引出沉与浮。师:小朋友们,今天啊,老师给大家带来了很多神秘的东西,想不想知道啊?引导幼儿初步感知沉与浮,对沉与浮感兴趣,从而一起学习《沉与浮》。2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态师:今天,老师除了给大家准备了小船和钥匙之外,还带来了很多礼物,大家一起来看下好不好?逐一拿出来并提问,并引导小朋友认识沉与浮的表示符号,先让小朋友猜想,教师示范。引导幼儿分组做实验鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。探究:哪些物品一放下去就沉,哪些物体一直浮在水面?集中分享探究结果:组织幼儿集中交流小组探究的结果。3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法(1)探究点一:不借助辅助物,让沉下去的物体浮起来。师:老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈,小朋友们发现了什么?是不是一个沉下去,一个却浮起来,为什么啊?那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊?(分开问)引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。女口:倒掉塑料瓶中的物体。集中分享实验结果:请个别幼儿表述