文档介绍：开远市小学数学高效课堂心得体会学校:旧城镇秧田坝小学姓名:朱振瑜时间: 2012 年9月 27日 9月 22日至 23日, 我有幸参加了开远市小学数学课堂教学观摩研讨会。在短短一天半的时间里, 观摩了 6 节小学数学优质课。不同的理念, 不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴, 同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁, 智者见智”的话题, 在我看来, 不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。这次观摩使我有非常深的感触, 当然在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少, 压抑与压力太多, 所以需要改, 需要进步。在高效课堂观摩活动中我学到了许多实实在在的东西, 而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于“高效课堂”我有以下的认识: 一. 从观念入手,进一步提高业务素质。构建“高效课堂”, 我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念, 树立平等、民主的观念, 不再唱独台戏, 做知识的裁判、课堂的主宰者, 而应放下架子, 关注学生, 努力做学生学习的朋友, 在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解, 成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。注重教学设计简约高效, 情境创设要合理有吸引性, 教学方法既要灵活多样又要讲求实用,避免流于形式,虽然热闹但缺乏实效性。二. 学生自主性的培养“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂, 教师要充分发挥指导的作用,大胆放手,将学习的主动权归还给学生。创设合理情境, 善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性, 要投石激浪, 因势利导, 从而激发学生的认知渴求, 引发学生的认知冲突, 唤醒学生的质疑思维, 教会学生质疑, 使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究, 培养学生的分析解决问题的能力。抓住切入点, 如社会热点、焦点问题让学生自己提出问题, 设计问题,解决问题,培养提高学生自己生成知识的能力。充分发挥小组合作的作用, 首先要划分合理的小组。小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性, 各项特长的搭配性, 学衡性设计最佳小组。第二要做好小组培训工作: 确定小组成员的职责, 使之明确任务, 各司其职