文档介绍：目录
中文摘要………………………………………………………………………………3
英文摘要………………………………………………………………………………4
1、传统数学教学的弊端及融于竞赛数学的必要性………………………………5
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2、竞赛数学教育的特点…………………………………………………………6
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3、从竞赛数学中学数学教育……………………………………………………9
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结束语…………………………………………………………………………14
参考文献……………………………………………………………………………15
致谢……………………………………………………………………………15
将竞赛数学应用到中学数学教育中的意义
摘要:国际数学竞赛的兴起,发展至今,它不仅对数学,而且对中小学的数学教育、应试考试都产生了影响。
本文从竞赛数学教育的性质,教育功能出发探讨数学竞赛教育在发展学生思维能力方面的作用,结合我国现阶段的数学奥林匹克培训的实际情况,阐述将数学竞赛思想与思维方法引入到现阶段的中学数学教学当中去的重要意义,阐述数学竞赛教育与中学数学教育的关系。
关键词:竞赛数学、中学教育、性质、教育功能
Will be applied to the secondary school mathematics contest the significance of mathematics education
Abstract:The rise of an international petition, the development has not only mathematics, but also for primary and secondary school mathematics education, exam have had an impact test.
This article from the nature of mathematics Olympic education, educational function of petition starting to develop students thinking skills education in the role of mathematics in our country at this stage the actual situation of the Olympic training to explain mathematical ideas and thinking to petition to the stage mathematics teaching in secondary schools to the importance of them to explain mathematics and mathematics education, personnel training race relations.
Key Words: petition Secondary Education Nature Educational function
1、传统数学教学的弊端及融于竞赛数学的必要性
传统的数学教学注重注入式和题海战术。教师首先考虑的是怎样把学生眼球吸引,怎样在一节课上展示自己的本领,主角意识浓厚,表演欲望太强烈。教师总希望学生按照自己课前设计好的教学方案展开教学活动,这样在一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在,忽视了学生是重要课程资源,在整个教学过程中看不到教师的随机应变,看不到教师对学生思维出现阻碍时的点拔。
传统的数学教学一个十分突出的问题是“重结果轻过程”。教师在教学中只重视知识的结论、教学的结果,忽视知识的来龙去脉,有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程,学生失去