文档介绍：台江县城关三小集体备课(电子教案)教案科目:数学五年级2班上册第(五)单元单元课时量(17课时)课题:用字母表示数(教材52-53页)本单元第几课时第一课时主备人:潘学珍执教时间:2015年10月29日执教人:张兰丽教学内容:用字母表示数教材52-53页例1,例2,“做一做”。教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。教学重点能正确运用含有字母的式子表示常用的数量关系。教学难点能正确进行乘号的简写、略写。课前准备课件、作业纸教学课时1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点:(教学时批注)创设情境,导入新课;:长方形的周长:C=2(a+b)正方形的周长:C=4a长方形的面积:S=ab正方形的面积:S=a×a爸爸比小红大30岁,你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?2、教学例1:(1)引导学生看书提问:从图、表中你了解到哪些信息?A、  爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时,爸爸()岁,……师:这些式子,每个只能表示某一年爸爸的年龄。方法1:小红的年龄+30岁=爸爸的年龄方法2:a+30(2)提问:比一比,你比较喜欢哪一种表示方法,为什么?让学生发表各自意见。在式子a+30中,a表示什么?30表示什么?a+30表示什么?(a表示小红的年龄,30表示爸爸比小红大的年龄,a+30即表示爸爸的年龄)预****用字母表示公式是后面学****的内容,用这个引入生一下子接受不了。学****用含有字母的式子表示小红的爸爸的关系。分析很详细想一想:a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?(3)结合关系式解答:当a=11时,爸爸的年龄是多少?学生把算式和结果填在书上。3、教学例2:(1)从图、表中你了解到哪些信息?(2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?(3)式子中的字母可以表示哪些数?(4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少?引导学生看书讨论:(可分成四人小组进行讨论)请小组派代表回答以上问题。二、小结:用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式也可以表示数量。采用分组学****的方法,让学生动脑思考比师讲解的效果还好。作业布置:三、巩固练****1、独立完成P53做一做集体评议。2、请学生结合自己的身高、体重情况,算算自己的标准体重,并讨论:比标准体重轻说明什么?如果比标准体重重,又说明什么?3、独立解答P55 第1题做完后在投影仪上展示评议。(问问字母、式子表示的含义)四、作业:1、独立完成P55第2题2、独立完成P55 第3题解答第3题时可提问:u=            t=            让学生掌握三种量之间的数量关系。注意巡视指导求式子值的书写格式。即:S=ut=150×30=4500   (注:这里求出来的值不带单位名称)板书设计:用字母表示数例1:                              例2:方法1: 小红的年龄+30岁=爸爸的年龄    人在月球上能举起的质量是:6a方法2:a+30                            小朋友在月球上能举起的质量是:当a=11时,爸爸的年龄是:             6a=6×15=90a=30=11+30=45课后反思:在本节课的教学中,学生初步学生用含有字母的式子表示数量关系,一下子接受感到困难一些,课后还要有待加强训练。台江县城关三小集体备课(电子教案)教案科目:数学五年级3班上册第(五)单元单元课时量(17课时)课题:用字母表示计算公式本单元第几课时第2课时主备人:潘学珍执教时间:2015年10月30日执教人:张兰丽教学内容:用字母表示计算公式课本第54页。教学目标使学生在已有的知识基础上,进一步提高对字母表示计算公式的认识。2、使学生知道一个数的平方的含义及读写方法。教学重点熟练掌握用字母表示计算公式。教学难点理解一个数的平方的含义及读写方法。课前准备卡纸教学课时1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点:(教学时批注)一、复****巩固1、尝试用字母表示正方形的面积和周长。2、用代入法计算正方形的周长。1、用字母表示公式师投影出示长方形、正方形。(1)学生用语言叙述长方形、正方形的面积和周长的计算公式。(2)用S表示面积,C表示周长,a表示边长,学生尝试用字母表示正方形的面积和周长。学生先自己试写,然后小组交流,看书讨论。(3)指名读公式,教师板书。(4)学生观察用字母表示的式子,发现:S=a·a可以写成a2  ,读作a的平方,表示2个a相乘,是a×a,它与2a的意义不同,2a表示2个a相加,是a+a。正方形的面积公式一般写成S=a2 。 (5)师板书:,并说出各表示什么意思,等于多少。(6)省略乘号时一般把数写在字母前面。如:C=4a学****用代入计