文档介绍：七年级上册生物期末复****知识点汇总第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征(熟记生物的 7大特征,课本 P4-7) 2 .生物能进行呼吸 3 . 5 . (①遗传现象:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞②变异现象:一母生九子,连母十个样),生物都是由细胞构成的 (病毒不具有细胞结构,但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。)注意:珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物) ,珊瑚虫是生物!二、调查我们身边的生物 课本P9-(1)按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物 三大类。注意:细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物(2)按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。(3)按照用途不同,将生物分为 作物、家禽、家畜、宠物等 .第二章 了解生物圈一、生物与环境的关系 课本P12-18生物圈:地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈生态因素:环境中影响生物的 生活和分布 的因素叫做生态因素生态因素包括 非生物因素和生物因素两类。:光、空气、土壤、水分、:最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系 、寄生关系 、互利共生关系探究实验的步骤: 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验。”(单一变量)::植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉)植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、,又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互作用,相互影响的。。二、生物与环境组成生态系统 课本P19- :在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等等,都可以看作一个生态系统 。 生物部分和非生物部分,其中生物部分包括 生产者、消费者和分解者 。生态 非生物部分——阳光、空气、水、温度等系统绿色植物——生产者(能通过叶绿体,利用光能制造有机物)组成生物部分 动物————消费者(不能利用光能制造有机物,只能吃现成的动物和植物)细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐) 生产者,动物是生态系统中的 消费者,细菌和真菌是生态系统中的 分解者。,主要是 吃与被吃的关系,这样就形成了 食物链。,箭头指向捕食者 ,代表物质和能量流动的方向, 食物链不包括分解者 。,多条食物链相互交错构成了食物网。( 富集),营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的 越多。 一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节功能越强,生态系统就越稳定。三、生物圈是最大的生态系统 课本P26-31一、:包括 大气圈的底部 、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面 150米内的水层岩石圈的表面:是 一切陆生生物 的“立足点”(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分,三者并不是截然分开):森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。森林生态系统有 “绿色水库”、“地球之肺” 之称。湿地生态系统有 “地球之肾” 之称。。生物圈是一个 统一的整体, 是地球上最大的生态系统 ,是所有生物共同的家园。各个生态系统之间是彼此互相影响的,人类活动对环境的影响有许多是全球性的。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位一、练****使用显微镜 课本36-:上面有大小不等的圆孔,叫 光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来 调节光