文档介绍：《普通高中数学课程标准》导读
北京市高中数学课改培训指导组
2009年8月
一、解读课程的基本理念
二、解读课程目标
一、课程的基本理念
(一)构建共同基础,提供发展平台
1、为所有学生的基本数学需求,打
好共同的基础;
2、为不同学生的不同数学需求,打
好不同的基础。
一、课程的基本理念
(二)提供多样课程,适应个性选择
1、课程应具有多样性与选择性;
2、学生进行多层次、多种类的选择;
3、“校本数学课程”的开发。
一、课程的基本理念
(三)倡导积极主动、勇于探索的学习
方式
1、终身教育需要有多种丰富的学习
方式;
2、让学生经历“再创造”过程;
3、在“再创造”过程中获得积极的
情感体验。
一、课程的基本理念
(四)注重提高学生的数学思维能力
1、数学思维能力及其价值;
2、在学习和运用数学的过程中,提
高数学思维能力。
一、课程的基本理念
(五)发展学生的数学应用意识
1、数学的巨大发展,要求数学课程
加强数学应用;
2、数学应用教学对学生发展的作用;
3、加强数学应用的教学。
一、课程的基本理念
(六)与时俱进地认识“双基”
1、“基础”内涵的变化;
2、克服“双基异化”的倾向;
3、为学生打下符合时代发展的数学
基础。
一、课程的基本理念
(七)强调本质,注意适度形式化
1、“形式化”是数学的基本特征,也
是数学教学的基本要求;
2、注重数学本质,适度形式化。
一、课程的基本理念
(八)体现数学的文化价值
1、数学的文化内涵;
2、帮助学生形成正确的数学观。