文档介绍：高三生物复****需要注意哪些事项生物学概念是以组织和构建生物学知识体系为基本单位的,只要我们能够清晰的掌握其概念和相互关系,就能够真正的理解和掌握生物学知识,但是大量的调查结构表明,在实际教学中指导学生将所学概念组织成知识体系这一重要的教学思想并未引起教育工作者的足够重视,以致高三生物复****课教学效率不高,效果不佳,让很多人对生物这么学科产生了恐惧的心理,造成生物学科低分现象非常普遍。要想生物在高考中拿高分,这些注意事项需了解:一、注意图表的整理高考生物复****要注意课本图表的整理和汇总,最好整理形成知识体系。图表是高中生物教材的重要组成部分,是教材内容的形象化和直观化,不仅数量大,篇幅多,而且类型丰富,这些图表在高考(课程)中占有重要的位置。教材中的图表比较分散,如果把它们集中起来进行复****就能形成体系,更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合,这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力,还能消除单独看书的疲惫,达到迅速整合教材知识,准确把握学科体系,增强分析问题、解决问题的能力,那么如何对每个图表进行有效复****呢?可采用以下几种方法:以图转文:对照教材中的插图,说出各部分的结构,并进行联想,挖掘隐含条件,如第一册教材第21页动物细胞亚显微结构模式图(立体图),首先识别各部分的结构,依据结构联想功能,再进行知识的发散:如光合作用、呼吸作用相关的知识,与细胞有丝分裂有关的细胞结构,能进行碱基互补配对的细胞结构等,然后与其平面图形(第28页复****题中的动物细胞亚显微结构示意图)相比较,挖掘图中的隐含,如细胞膜的流动性,分布最广的膜结构,还可站在命题者的角度思考出题点、提问方式、得出答案等。再与第21页植物细胞亚显微结构模式图进行比较得出动植物细胞的不同点。以文转文:对一些叙述较多,不易记住的文字内容,可用图表帮助记忆,如细胞周期的概念,可用数轴图、圆形图等表示,直观且容易记忆。图图转换:如第一册细胞分裂过程染色体数目DNA分子的数目染色单体的数目变化图转化为曲线图或表格等。图图组合:高考许多试题就是将高中生物教材的图进行改造或重组而成,复****时同学们也应对一些图进行改造或重组,如将有氧呼吸与无氧呼吸过程图组合;动植物细胞亚显微结构图;体液免疫与细胞免疫的图进行组合等。总之,可用图表表示的内容应尽量用图表表达,这不仅是提高能力所必需的,也是掌握相关知识和提高记忆水平的重要方法。二、重视基础和训练量1、落实考试说明要求、正确处理好说明与课本之间的关系考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据,也是指导高考复****的纲领性文件。每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此,考生必须认真学****深入研究。以高考说明中要求的能力层次为依据,以2019年考试说明所列出的知识点条目为线索,对照课本中的有关知识点和内容逐条复****以明确考试目的、能力要求和考查内容。根据近几年高考生物试题的特点,生物命题的思路是:“遵纲不循本”,即知识点的考查一般遵循说明不超越课本,但能力要求不一定是课本涉及的,可能会超越课本。也就是要求考生在复****时对知识点的处理应源于课本,但对能力的要求应高于课本。力求抓住五点:①知识点,②考试点,③能力点,④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际),⑤结合点(各章节的结合),要正确处理好“说明”与“课