文档介绍：教师实****心得体会导读:---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师实****心得体会即将登上讲台,当了十几年学生的我,不免有些紧张和焦急。于是,教师实****心得体会:多次听课,受益匪浅与教师实****心得体会:实****果实”---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师实****心得体会即将登上讲台,当了十几年学生的我,不免有些紧张和焦急。于是,从上学期到暑假,我都在为实****做准备。第一、、心理学以及其他专业知识;通过从事家教了解学生心理,提高分析和讲解能力,练****使用准确的数学用语,学会与学生交流和沟通。第二、实****板书,务必做到工整,同时也提高了板书的速度。第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志,收益非浅。教学实践9月5日,我们正式进入四中实****真正的教学实****开始了,令人兴奋。教学安排:第一周听课,第二、三周听课,第四周出卷测验。我分配在高一(7)班(重点班),指导老师是李老师正好她就是高一(7)班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。在听课阶段,我认真听课,作记录,学****老师引入问题的技巧,讲解分析的方法上课的停顿,学****根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度,李老师的课,思路清晰,安排紧凑,衔接自然,听她的课,时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案,这份教案我修改了七次。现在的上课,面对的是一个个真正的具体的学生。教案就1/8是讲课的书面形式,根据学生的学****情况,掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课,重点班(7)班和普通班(9)班,两个班级的学生学****水平有较大差距,所以同样的新课,要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的,教的方式更是为了学生学的更好。在(7)班,可以对较简单的内容一笔带过,不作详细分析,在完成课本练****的基础上,补充进一步的思考题,引发思考,探索求解,让较好的学生能吃的饱。在普通班,比较难理解的部分尽量多重复,适时补充一些相应练****让学生更好的消化吸收。内容来自www..com经过一周的学****终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生,有些紧张,不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟,这两分钟太漫长了,时间一秒一秒地挪动着,我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪,也为了不使学生觉得太突兀,我提早3分钟走进教室,走上讲台。同学们果然议论纷纷,这是谁啊,不过,等到上课铃响,他们已经安静下来。随着上课的喊出,我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课,反复试讲的第一节课,也是老师耐心指导的第一节课,让我越讲越从容,越上越镇定。面对一双双的眼睛,我明白了他们的困惑,接着的练****让我更明确,学生吸收了什么,还存在的问题。第一节课很快结束了,受到老师的表扬,让我觉得信心百倍。这节课让我明白,课前充分的准备,课上自然发挥自如。在接下来的教学当中,我发现两个班级的课堂气氛走极端。七班过与沉闷,无论老师提出的问题是难是易,班级还是鸦雀无声,反复---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------提问仍无人响应,让老师搞不清学生到底懂了没。九班则是一片欢腾,一呼百应,大叫大嚷又影响上课进度。在七班,我要活跃课堂气氛,鼓励发言。让上课气氛活跃,关键是学生参与思考,跟上老师的节奏。问题的设置不宜太简单,也不宜过难,提出之后让大部分同学能参与思考。提出问题可做必要的停顿,给学生思考的时间。提问时,语气,语调要有所强调。体温的对象也要注意:1、简单的问题提问基础相对不好的学生,鼓励他们,增强他们的自信;2、难度一般的问题交给中等程度的学生;3、较难的问题,先分组讨论,让同学学会交流合作,在进行提问。有主动发言,给予表扬,若无,可选些基础较好的学生。当学生回答完之后,多用非常好,很好,不错等激励的字眼。也可请同学补充。如果回答问题的同学犯的错误比较典型可作个调查,在再作讲评,这样效果更佳,不致于伤害发言者的相信心。如果错误相当明显,同学就会为他纠正,这样,课堂也活跃了。在九班,有些同学上课发言的****惯不好。有一个男生特别突出,他很积极思考,不但会拍桌子要求发言,而且是大喊