文档介绍：沅江市2010年中考英语复习指导意见
沅江市教研室崔广文
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一、全面准确地把握《课程标准》和《考试标准》
课程标准是教师教学的行动纲要,同时也是中考命题的重要依据。因此,全面准确地把握课标是极其重要的。把握课标一般应从以下几个方面入手:
一)必须明确中学英语教学目的的一个重要方面是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。整个复习过程都应围绕着这个中心进行。
二)弄清课标及《考试标准》中对听、说、读、写,语音、词汇、语法等各方面的总体要求。
三)课标和《考试标准》所要求掌握的基本语音和语法项目的具体要求必须做到心中有数。并且在下一阶段的教学中科学、有序地进行复习。
二、坚持“重视基础,突出能力”的原则
一)充分利用教材,梳理知识结构,构建知识框架。
教材是教师进行教学的依据,也是命题的依据,教材同时也是学生获取知识的重要工具。因此,复习时不能抛开教材而钻进题海。
1. 将三年来学生所学的知识进行比较、分析、归纳、总结,使处在分散、支离状态的知识条理化、系统化,最终帮助学生构建初中英语知识体系。如动词的时态,贯穿于初中教材的始终,是整个教材的轴心。如不进行归纳比较,那么对整个时态的概念,时态与时态之间的区别与联系就是模糊不清的。
词汇方面,动词、名词、形容词、代词、介词等。
语法方面,动词的五种常用时态,特别是一般现在时、一般过去时、现在完成时的用法;名词的数、所有格;人称代词的主格、宾格;形容词性与名词性物主代词;不定代词和疑问代词;形容词与副词的比较等级;基数词与序数词;动词不定式作宾语、状语的用法,动词不定式的否定形式;宾语从句的结构与时态一致,状语从句的时态一致等。日常交际用语方面:问路,打电话,购物,看病,问候,介绍,感谢,求助,请求,邀请,祝贺,谈论天气、日期、时间、建议等。
2. 考查点的选择通常要考虑其是否具有基础性、实用性、常见性的特点,具备这些特性的知识点,教师要特别注意。
二)精选题目,精讲练习,培养学生的分析应变能力。
能力复习是指听、说、读、写技能技巧训练。中考复习中要注意把知识转化为能力的训练以及灵活运用知识的训练。复习一定要有针对性和实效性。教师要有一定筛选和设计练习的能力,因为复习的时间有限。更重要的是教师要少讲精讲,要多启发、多质疑、多提问、多交流、多引导、多总结、多帮助等等。
三)重视阅读训练,提高学生的阅读能力。
因为中考涉及的语篇共有6篇,共65分。其中专项阅读理解测试4篇,记40分,完形填空1篇,记15分,补全对话1篇,记10分。可以说谁把握了阅读,谁就把握了中考。所以每周都要用一定的时间进行阅读方法,阅读技巧的训练,对讲解的语篇要精选,重在培养学生运用阅读技巧、方法去解决问题。近年中考阅读理解命题的特点:a. 时代性。试题内容注重人文精神和社会热点的引入、具有鲜明的时代性问题进入试卷就是很好的反映。。强调在语境中考查所学知识,在实际应用中激活学生固有的知识经验,从而达到巩固知识、发展能力的目的。
三、抓好综合训练,提高复时的练习不能全部采用