文档介绍：小猪画画教案教学设计一、教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事,讲的是小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。二、,会写生字。认识新偏旁“力”“冫”。、流利、有感情地朗读课文。注意积累词语。,懂得遇事要多动脑筋,不能只听别人说。三、教学重点、。、流利、有感情地朗读课文。注意积累词语。,认识新偏旁。,不能只听别人说。四、教学准备:电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。五、教学时间:两课时六、设计理念:根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学****兴趣,运用多种教学形式,让学生在乐中学、趣中学。第一课时教学目标:。。,懂得遇事要多动脑筋,不能只听别人说的道理。教具准备:电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。教学过程一、谈话导入同学们,你们喜欢画画吗?有一种小动物也非常喜欢画画。那么,你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学****19课。板书:小猪画画齐读,读过课题你想知道什么?板:??师:我们怎样才能快速解决这些问题呢?生:认真读课文二、。①看准音节,读准字音,遇到生字多读几遍。②再读课文,用“一”标出文中“会写”和“会认”的字,并能正确流利地朗读课文。,发现问题,及时予以纠正后再读,直到读的正确、流利。检查生字词认读情况。三、细读课文,:说说小猪为什么把小猫画成了一只大怪物。,细读课文。一边读一边想,然后以小组为单位交流与讨论。、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?同时理解“好看,漂亮,神气,连忙,马上,立即”等词语。练****用“马上,漂亮”说话,并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。四、指导朗读投影出示小松鼠、小山羊、小白鹅的话,重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导,这三只小动物都很满意自己的特别之处,可以指导学生读出它们自豪的语气,小猪分别作出的反应是“马上,连忙,立刻”可让学生加强语气读这个词五、分角色朗读课文分角色演一演到台上来表演。六、感悟理解师:小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?生:把小猫画成了一只大怪物。(要使学生明白,它们三个小动物都有自己的独特之处,一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了,而小猪没有考虑这些,所以它最终将小猫画成了一只大怪物。)七、;你明白了什么?“虚心听取别人意见”的做法可取吗?你想对小猪说什么?如果你是这只可爱的小猪,你会怎样对待别人的建议呢?。听取别人的建议时要想一想是不是适合自己;给别人提建议时也要考虑实际情况,自己认为好的,不一定适合别人。板书设计:小猪画画小猫的脸、身松鼠的尾巴山羊的角天