文档介绍：猫和老鼠教案设计教学内容:《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事,语言生动活泼,充满童趣。教学中应围绕识字这个重点,把“识字”同“学词”“学句”等综合起来,有效地激发学生的识字兴趣,充分发挥学生的主动性,着力培养识字能力,提高识字效率。教学目标:知识目标:认识12个生字,会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学****反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。正确流利地朗读儿歌。能力目标:通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。使学生主动识字,乐于识字,从而提高识字教学效率,实现本课识字教学的目标。情感目标:认识祖国语言文字的神奇,树立学好祖国语言文字的意识。教学重难点:本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”,会从读音和字型上区分形声字,难点是体会汉字的有趣,让学生用自己已掌握的识字方法学****生字。学生分析学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学****热爱祖国的语言文字。关于教法根据教学的重难点,采用以下的教学方法,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,提高课堂教学效率。1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短,容易分散,而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中,通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言;通过多种游戏、猜字方法,创设宽松和谐的课堂氛围,激发学生的识字欲望,使学生主动识字,乐于识字,从而提高识字教学效率,实现本课识字教学的目标。2、情境教学法。这是从激发学生的学****兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式,将韵文展示出来,通过引导性语言描述情境,通过文本和课件互为直观感知,通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学****在创设的情境中促使学生更好地识字,学词和读文,达到识字和学词的目的,提高识字能力。3、赏识教学法。没有赏识,就没有教育。在学生练读字,词、参与游戏、展示学****成果、教师相机指导等环节,活用赏识语言;当众表扬赏识;用欣赏、赞许的目光赏识;用友善的动作赏识;用模糊赏识等赏识方式激发学生学****的兴奋点,给学生注入了巨大的学****动力。关于学法:1、让学生在兴趣中识字围绕单元训练目标,强化识字训练。.学****洞、猫、饱、迷、咪、欢”这六个汉字。本课教学中通过形式多样的游戏如“拼字游戏、猜字游戏”等,操作性强,用得恰到好处,学生在乐中积累了语言文字,也解决了教学的重难点,收到很好的教学效果。充分利用学生已掌握的识字方法,激发学生学****生字的兴趣。启发学生思维,掌握识字方法。激发学生学****生字的兴趣。使学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。加强词语积累的训练,利用组词、说句子、猜字游戏等形式让学生在具体的语言环境中识字。注重字的笔顺训练,在学生自学生字跟随的基础上,通过老师的范写和学生的书空、描红、仿写等,帮助学生掌握字的笔顺规则。2、让学生学会在合作探究中学。合作探究学****更加关注知识中的能力部