文档介绍：初中毕业班学生心理辅导探讨摘要:初中毕业(毕业论文)阶段是人生的重要转折阶段,每个学生都面临升学与就业的选择。分析毕业生的心理特点,帮助他们正确对待升学与就业,培养他们健康的心理显得十分重要。在长期的教学与班主任(班主任论文)实践工作中,本人根据毕业班学生的特点,针对班级的现状,采取了上心理辅导课、小组辅导与抓个别带动全班的方法来加强对学生的心理健康(心理健康教育论文)教育,并取得了很好的效果。关键词初中毕业班学生心理辅导、精心上好心理辅导课,培养学生良好心理品质我通过开展不同形式、不同内容的心理辅导课,认真培养学生良好的学********惯,培养他们的集体荣誉感及团结协作的能力,培养他们胜不骄、败不馁的良好心理素质。比如上《意志是成功的重要心理因素》一课,孩子们知道了“意志”就是一个人自觉克服困难来达到预定目的的心理过程,这种心理过程是与意志行动分不开的,知道了良好的意志品质包括哪些,知道了良好品质的自我培养,懂得了只有在无数小事上锻炼意志的人才能在未来的事业上表现出惊人的意志。上《人的性情、脾气一—气质》一课,学生们知道了在现实生活中,人和人有着彼此不同的个性,而这些性情、脾气的不同表现,就是心理学中所说的气质。知道了气质形成的生理基础,知道了每一种气质类型的表现都有积极和消极的方面,知道了自己属于什么样的气质类型,如何扬长避短,向积极方面发展,形成良好个性二、开展小组辅导活动,让学生相互进行自我教育通过举行小组辅导活动,让学生之间相互进行自我教育。在小组辅导活动中,学生因为互相了解、熟悉对方,所以不感到拘束、紧张、害怕,很容易谈出自己心里的想法。如进行“情感波澜”的讨论,每个组员列举出自己平时经常出现的情绪,如快乐、悲伤、气愤、失望、难过、着急等,每人把自己平时有这种情绪时的表现(如动作、神态、语言)等表演出来。这样学生之间有了更多的了解。在谈论中大家对“气愤”和“着急”时所表达的行为、态度等的表演感到不满,认为这种行为太激烈,今后遇到类似的情况,一定要克制。在小组辅导活动中,学生们还开展了“你能接受的批评方式:“考考自(转载自论文库,请保留此标记。)己”等活110中学教学参考(下旬)2011・10总第102期动。通过活动,大家知道了同学之间要相互理解,相互尊重,平等待人、尊重他人。他们也了解了自己的想法,懂得如何选择正确对待事物的看法、做法。(本文转载自,M,论文库。)三、抓住典型。带动全班在心理辅导工作中,我还注意点面结合,对一些特殊的学生采用个别辅导的方式,以此带动全班。如我所担任的毕业班班里有一位女学生叫小丽,学****挺好,各方面表现也挺不错,可是班上的学生对她较冷淡,与她疏远。经了解,才知道她上学期看了一些不太适合初中学生看的电视剧和漫画,被老师批评了,说她早熟,思想不够健康。再加上她父母离异,爸爸远在广东,又经常写信数落她,因此她平时总有些郁郁寡欢。知道这