文档介绍：样本的基本信息:一、样本总数56二、性别:男27人,女29人三、年级:大二四、民族:汉族25人,少数民族31人五、学院:社心学院16人,管理学院12人,旅历学院17人,计科学院11人◆性别与其它因素的关系:1、平时阅读情况与性别的关系卡方检验MonteCarloSig.(双侧)MonteCarloSig.(单侧)95%置信区间95%置信区间值df渐进Sig.(双侧)(%)的期望计数少于5。。,启动种子为。。结论:经过交叉表卡方检验,期望值频数总和为55,大于40,期望计数小于5大于1,因而使用pearson卡方检验,,因而有理由接受H0,拒绝H1,因此平时阅读情况与性别不存在显著性差异。2、有否阅读计划与性别的关系卡方检验MonteCarloSig.(双侧)MonteCarloSig.(单侧)95%置信区间95%置信区间值df渐进Sig.(双侧)(%)的期望计数少于5。。,启动种子为。。结论:经过交叉表卡方检验,期望值频数总和为56,大于40,期望计数小于5大于1,因而使用pearson精确检验,,因而有理由接受H0,拒绝H1,因此有否阅读计划与性别不存在显著性差异。3、阅读方式与性别的关系卡方检验MonteCarloSig.(双侧)MonteCarloSig.(单侧)95%置信区间95%置信区间值df渐进Sig.(双侧)(%)的期望计数少于5。。,启动种子为。-。结论:经过交叉表卡方检验,期望值频数总和为56,大于40,期望计数少于5,,因而使用fisher精确检验,,因而有理由接受H0,拒绝H1,因此有否阅读计划与性别不存在显著性差异。4、对课外阅读的看法与性别的关系卡方检验MonteCarloSig.(双侧)MonteCarloSig.