文档介绍：、通过观察肥皂泡,培养学生发现问题的能力。2、学会归纳、总结,激发学生的求知欲,培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。3、小组合作,运用探究的学****方法,培养学生的观察能力和动手实践能力。4、培养学生实事求是的科学态度。教学重难点教学重点:确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点:用自己准备的材料进行合作性的研究。教学准备“七彩"(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相关资料、录像(彩虹的形成和各种肥皂泡)教学活动过程(-)教学导入,激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话:课间我看到有的同学在玩肥皂泡,同学们兴趣很浓,我们这节课就来研究一下它,好吗?2、生回答。(好!)(-)自主学****研究肥皂泡1、教师:请带了“七彩”的同学吹一吹,大家仔细观察:你看到了什么现象?你能提出关于肥皂泡的哪些问题?(1) 学生活动。(2) 学生回答问题。(鼓励学生大胆提)2、教师:同学们观察得非常仔细,提出了很多问题。请思考一下,这些问题归纳起来有哪几个方而?3、生回答。(颜色、形状、大小、弹性)4、教师:请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。</P><P>(学生选择问题)请大家按选定的问题自由结组。(学生自由结组)5、教师:每组同学对你们的问题先进行一下讨论,你认为这个问题是怎样的,准备怎样研究?(学生讨论)6、教师:请各组选一位代表,汇报一下你们的研究方案,其他同学可以给他们提出建议和意见。(生汇报方案)(三)观看录像,改进自己的方案1、教师:老师也准备了一些资料,看完后,也许对你们的研究有所帮助。2、学生观看录像,改进研究方案。(可与学生先探讨一下)(四)扩展1、教师:同学们的想法非常好,下课后,请同学们努力搜集有关资料,继续丰富完善你们的研究方案,分工合作,准备研究所需的各种材料,也可以请老师、家长帮忙。2、学生准备。(1) 能够从“玩”中提出问题。(2) 会提问题。知识与技能:找出与科学家发明创造的相似Z处,认识科学是什么。3•情感、态度与价值观:树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。教学准备学生自备:自带各种玩具。教学过程:(一)导课:今天,我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。(-)自主学****讲科学家的故事:(1) 同学们相互讲;(2) 学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事;(3) 老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2•将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较,有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录上。(1) 学生比较并记录;(2) 学生相互交流;玩自己带来的玩具。(1) 玩一玩从自己家里带来的玩具,能提出什么问题呢?(2) 学生分组研究;(3) 汇报交流;(4) 得出结论。科学就是这样的。原來科学离我们这么近。我们也能做科学家。看P6上的一幅图,说一说科学是什么?(1) 学生观察研究;(2) 师生讲座后得出:自然界T提出问题T观察测量查问资料-思考-得出结论。观察我们周囤的事物,每个小科学家提岀10个科学的问题,记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。附板书::(1) 能够运用多种感官去观察我们周囤的世界。(2) 能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。(3) 能够有1=1的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能:(1) 知道大自然屮有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物。(2) 知道生物体的基本特征和要求。情感、态度与价值观:(1) 体会到对有生命物体进行探索的兴趣。(2) 意识到生命是多种多样的。(3) 意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。教学准备寻找一个合适的地点,准备调查用的工具材料等。教学重点、难点让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。教学过程一、寻找有生命的物体。1、谈话:今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。2、室外活动:寻找有生命的物体。(注)放手让自己去寻找,不要有引导,让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。能够运用多种感官去观察我周围的世界,认识常见的动物和植物,体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。二、记录有生命的物体。1、谈话:在刚才的活动屮,你寻找到有生命的物体了吗?2、小组讨论,交流。3、将冬现记录在课本74页的活动记录屮。(可以用文字形式,对不认识的也可把它画下来。)4、全体汇报、交流。(用实物投影展示学生的记录)实物投影能够用文字、图表等记录观察的结果;能够有H的地交流研究活动的方法与结果。三、交流讨论“为什么说它们是有生命的"1、提问:为什么说它们是有生命的