文档介绍：不等式与不等式组适用年级七年级所需时间课内9课时,课外2课时主题单元学****概述“不等式与不等式组”主题单元结构包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”三部分,这与课本得内容安排大体相同。教材得编写顺序就是“一元一次不等式(组)及其相关概念,不等式得性质,一元一次不等式(组)得解法及解集得几何表示,利用一元一次不等式分析、解决实际问题。教材以实际问题为例引出不等式及其解集得概念,然后类比一元一次方程,引出一元一次不等式得概念。为进一步讨论不等式得解法,接着讨论了不等式得性质,并运用它们解简单得不等式。在此基础上,教材从一个选择购物商店问题入手,对列、解一元一次不等式作了进一步得讨论,并归纳一元一次不等式与一元一次方程得异同及应注意得问题。教材以突出应用为目得。在教学中我打破教材安排,采用一种专题式设计,主要考虑到知识之间得关联,打破教材得原有安排,把不等式、一元一次不等式(组)等有关得概念放在一起作为专题一集中处理,把不等式性质及其应用作为专题二集中处理,这就是考虑到类比一元一次方程得学****学完概念后,学****一元一次方程得解法然后学****一元一次方程与实际问题。运用类比得方法学****不等式与不等式组。学完一元一次不等式后,就要学****如何解一元一次不等式,很显然要解决这个问题,就要知道解一元一次不等式得依据——不等式得性质。因此,将这些内容紧密联系,层层递进,易于激发学生得学****兴趣也有利于帮助学生理解知识之间得联系,展示数学知识得整体性。专题三得简单应用就是考虑到学完知识学生喜欢追问:学****这些有什么用处呢?而不等式性质问题恰恰会用到解一元一次不等式(组),而学****解一元一次不等式(组)在实际生活中有什么用处呢?接着学****实际问题与一元一次不等式(组),而且学生可以经历从实际问题抽象出数学问题,建立数学模型,应用已有知识解决问题得过程,从而加深对相关知识得理解,提高思维能力。主题单元规划思维导图主题单元学****目标〔知识与技能〕1、了解一元一次不等式(组)及其相关概念;2、理解不等式得性质;3、掌握一元一次不等式(组)得解法并会在数轴上表示解集;4、学会应用一元一次不等式(组)解决有关得实际问题。〔过程与方法〕1、通过观察、对比与归纳,探索不等式得性质,在利用它解一元一次不等式(组)得过程中,体会其中蕴涵得化归思想;2、经历“把实际问题抽象为一元一次不等式”得过程,体会一元一次不等式(组)就是刻画现实世界中不等关糸得一种有效得数学模型、  〔情感、态度与价值观〕1、通过类比一元一次方程得解法从而更好地去掌握一元一次不等式得解法,树立辩证唯物主义得思想方法;2、在利用一元一次不等式(组)解决问题得过程中,感受数学得应用价值,提高分析问题、解决问题得能力。、一元一次不等式得概念。,会运用不等式得性质解一元一次不等式(组),会用数值描述不等式(组)得解集。进一步体会数形结合思想。主题单元问题设计1、举例说明什么就是等式?类比说出什么就是不等式?2、不等式得符号有哪些?3、怎样判断一个式子就是否就是不等式?4、举例说明什么就是一元一次方程,类比说出一元一次不等式得概念。5、学****了等式得相关概念及性质,如何学****不等式?6、在运用不等式性质解不等式时应注意什么?专题划分专题1:不等式与一元一次不等式得感念专题2:探究不等式得性质专题3:应用:(应用一元一次不等式(组)解决实际问题。1)用不等式性质解一元一次不等式。(2)用不等式(组)解决实际问题。专题一不等式与一元一次不等式得定义及相关概念所需课时课内1课时专题一概述本专题就是不等式这一主题得起始专题,进一步学****整个主题得基础。本专题得内容包括不等式得概念,一元一次不等式得概念、不等式得解与不等式得解集,、一元一次不等式、不等式得解、解集得概念就是重点,难点不等式解集得理解与表示就是难点。本专题得主要学****活动包括在学生已有知识与经验得基础上,在老师指导下系统准确地提炼出不等式与一元一次不等式得定义;理解并掌握不等式得解与不等式得解集等概念; 学生得主要学****成果包括:理解并掌握不等式、一元一次不等式得定义及相关概念,会借助工具(纸、笔、直尺,几何画板软件等)画出数轴表示不等式得解集专题学****目标知识与能力初步了解不等式及不等式得解得意义。能够用不等式表示数量关系,会判断一个数就是不就是已知不等式得解。过程与方法通过对问题得探索,适当渗透变量知识,让学生发现不等式得解与方程得解得区别。通过经历实际问题中数量关系得分析抽象过程,体会现实世界各种各样得数量关系,有等量关系也有不等量关系。情感、态度、价值观认识到不等式知识在现实生活中得作用,通过讨论、交流得过程体验数学活动充满着探索性与创