文档介绍：教师小结(精选20篇) 教师小结(一): 这个学期就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一年来的点滴工作,想说的真是太多太多。古人说:教师是蜡烛、是春蚕;今人说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业,下头就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教育、为师生服务,向德艺双馨的教师行列迈进。一、在思想政方面一年来,我在思想上严以律己,热爱党的教育事业,虽然不是党员,可是能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自我,同时遵守学校各项规章制度,与教师团结合作,能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,异常尊敬老教师,把他们作为自我学****的榜样;爱岗敬业,有奉献精神;能进取涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学****经过学****提高思想认识,端正工作态度,服从工作安排。领导安排我的工作,我都会二话没说把工作理解下来,不叫苦喊累,只默默尽心去干好。二、在业务学****方面教学工作能够说是一项常做常新,永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化,为了更好地进行教学,首先除了坚持参加学校举办的业务学****外,还利用很多的业余时间自觉学****了解新课程的教育理念。其次,利用所学新理念结。合我校学生具体情景创造性开展教学工作,在教学中先读教材,对教材作深入细致的钻研,准确把握教材的重难点,对教材进行合理整合,确实做到了是用教材而不是教教材,然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平,制定恰当的教学目标,选择适宜的教学设计方案,在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学,使讲练有机结合,尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学****给学生机会让学生自我提出问题,自我想办法解决问题,注重培养学生养成倾听他人发言的****惯,学会正确评价同伴等。最终进取做好学困生的工作,用发展的眼光看待学困生,不歧视、冷淡,做到“真诚、耐心”,允许他们学新知时暂时听不懂,给他们一个理解知识的过程,尽最大限度保护他们学****自尊心和求知兴趣。由于教育教学行为规范,能够因材施教,及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情景、新问题,我所带班级的学生对学****不厌倦,学****本事普遍得到提高,学困生面在逐渐减少。(13)班和18班的汉语课,并且担任班主任工作,作为毕业班的班主任,我深感自我职责重大。所以我异常注重培养学生良好的道德品质,要求学生从小养成良好的****惯,树立远大的志向。对学生“严字当头,爱在其中”,做学生的良师益友,及时了解学生的思想动态,解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生,不歧视学生。建立家访制度,使学校、社会、家庭共同关心学生的成长,受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力,班上工作井井有条,我班多次被评为礼貌班,我本人也被评为优秀班主任。我努力坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工。作时,以“爱”为作料,深入地理智地去爱学生,去发现他们值得其他学生赏识之处,进行帮忙和鼓励,让他们明白经过努力自我完全能够克服掉不良****惯,允许他们有反复,在不断的反复中把坏****惯克服掉。同时对其犯错误不姑息、不迁就,而是帮其找原因,试想一下换一种方法处理结果会有什么不一样呢?教会他们用正确进取的态度解决问题。四、,做好学困生的辅导在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一些弊端,同时加大了差学生的辅导力度。对学困生的辅导,并不限于学****知识性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,要提高学困生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,学困生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学****的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多知识断层,这些都是学困生转化过程中的难点,在做好学困生的转化工作时,要异常注意给他们补****功课,把他们以前学****的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。五、改善措施,努力方向经过一个学年的努力,中考就是一种考验。我明白,这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的综合水平。所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学****争取提高。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。一份春华、一份秋实,愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自我最珍贵的爱奉献给孩子们,相信