文档介绍：网络时代高中语文教学的三种课型浅谈
  
【摘要】本文阐述了语文教学中网络的无比魅力,以及网络时代,高中语文教学的三种基本课型,论述了他们各自的优势、特点及局限性等,并指出了网络时代对语文教师的要求,对网络教学前途进行了展望。
【关键词】网络语文教学课型  主导—主体型自由开放型学生自主探究型
【正文】
网络时代,人们的生产与生活方式发生了前所未有的变化,网络技术的发展对教育教学领域更是产生了巨大的影响,网络已经成为了教育教学的一个重要手段,它为语文教学开辟了一个新的天地。
一、网络对语文教学魅力无穷
    语文教学需要大量的相关资料,谁掌握的资料多,谁就占主动地位。以往语文老师常常处于这样一种情况:备一节课要花几个小时,查资料,找图片,有时为了找一张图片要花费几天时间,而有时甚至是劳而无功,备课的压力很大。网络时代的到来使这一问题迎刃而解。文本资料、声音资料、影视资料等等,网络上应有尽有,有人说的:“网络本身是一个巨大的资源宝库”这话一点都不错,有了网络,语文老师先前的尴尬就荡然无存了,只要你能想到,就能在网上找到。网上有现成的语文课件可以免费下载,其中课件有的可以直接拿来在课堂上使用,有的稍作修改就很适合自己的教学;有优秀教案可作为教师备课时参考;有“教学经验”供大家取长补短;有“语文教育论坛”,登载行内和行外人士的文章或意见,是社会各界(包括教育界)交流语文教育思想观点的地方。语文教师可以在此发表对语文教育的观点和思想;行外人士可以在此发表对语文教学的意见,行外人士的意见通常表现为随机的、零散的抱怨式的、破坏性的各种“闲话”,但这些“闲话”通过有效的激发、高效组合和科学化管理,可以变成一种有序的、合理的高水平的建议、措施和方案,这是一股使语文教学变得更加和谐、健康、积极和充满生机活力的外在动力;网上观摩课更是让人受益匪浅……总之,在语文教学面前,网络显示出了它无比的魅力。也极大地激发了语文老师在教学上探索热情,语文课堂因而异彩纷呈,形式多样。
二、网络时代高中语文教学的三种课型
进入网络时代,高中语文教学的课型,根据其表现形式大致可以分为以下三种:
    (一)主导——主体型
    具体进程: 老师根据课文需要从网上搜集、筛选、整理材料——加工成CAI课件(可以是PowerPoint,Autherware,也可以是flash……课件中可运用超链接,链接相关网页、网站)——演示教学(情境——激疑——点拨——凝思)。
    (二)自由开放型
    具体进程:明确话题——四人一组,搜索、阅读、摘抄——小组内交流阅读情况——形成各自的观点——写成小论文——大组交流——全班交流。
    (三)网络环境下学生自主探究型
    具体进程: 老师、学生共同搜集资料——建立专题网站——学生进入专题网站——老师引导学习步骤——学生自主学习(老师巡回指导)——学生质疑——老师同学共同探讨——老师因势总结。
    三、三种课型的分析比较
    第一种课型,师生之间思惟共振、情感共鸣、个性共扬,是“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则的重要体现。在教学过程中,语文老师是学习的引导者。老师把授课内容制成CAI课件,通过声音、图像等多种形式呈现给学生,为学生创设出一个学习应有的具有探索性、立体型的学习情境;在特定的情境下