文档介绍：乡下人家《乡下人家》教学设计广汉市七一学校刘晓琴教学目标: 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2 了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 3 带领学生品味优美语言,积累精彩句段。 4 围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学****活动。课前准备: 1 .课文插图的课件。 2 .搜集有关农村生活的资料。课前播放歌曲课前语:同学们,今天老师让大家听一首歌《走在乡间的小路上》, 让大家感受一下这首歌歌词描写的是什么地方的生活? 一导入同学们, 我们每天走在大街小巷, 看到街道两旁林立的高楼, 奔驰的汽车,这些现代化的东西点缀着城市,让城市有了现代美,可是,在作者陈醉云的眼中, (一边说一边点击(图配音乐)) :乡下那长长的石桥, 绿树掩映下的古朴的农居, 雨水滴落水塘的样子, 小路旁盛开的野花, 田里金灿灿的油菜花, 带领孩子觅食的慈爱的母鸡, 院子里高唱的雄鸡, 池塘里那戏水的鸭子, 却让乡下人家有了另一番不同的美, 现在, 就让我们跟随陈醉云老爷爷一同走进乡下人家, 完成我们的乡村之旅吧! 齐读课题: 21 乡下人家二整体感知课文,抓中心句师: 请大家打开书用自己喜欢的方式自由地读课文吧, 看看作者都描写了那些美丽的画面,并试着用合适的语言把每幅图概括出来。生说师点击画面,把六幅图全部展示出来师: 课文为我们展现了乡下人家六幅独特、迷人的画面, 他们分别是: (读六幅图的名称) 作者欣赏到这些美丽的乡村景色, 内心发出了由衷的感叹,请大家把这句话从课文中找出来,画上双横线。生找后出示句子: 乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景,谁来读读这句? 生读: ……师: 老师从你刚才的朗读中听出了你把“不论”“不论”“都”这个关联词强调了出来,请问你为什么要这样读呢? 生说理由……板书:独特迷人三品赏美文 1 、师:现在就让我们跟着作者的脚步,一起走进乡下人家吧。让我们再来自由地读读课文, 看看你最喜欢哪幅图画, 文中哪个自然段在描写这幅图,而你又从哪些句子能够感受到它的独特、迷人,画上“——”,并和同桌交流交流。 2 、根据学生的回答进行交流(一)瓜藤攀檐图(1) 说说你为什么喜欢这幅画面? 预设: 1 :生找一段第一句:房屋小但却种着瓜。 2 :生找第二句,说到“一个个”的体会时, 3: 若生说到第三句青、红的瓜……. 时,出示句子师:说说你为什么觉得它独特、迷人? 师:看来,你仅从瓜架的色彩上就已经感受到了它的独特、迷人。读一读吧。师:青、红、碧绿的颜色把瓜架打扮得五彩缤纷,别有一番风趣,当然比那……. 所以作者发出这样的感叹: (乡下人家,无论什么时候, 无论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景) 现在, 就请大家齐读第一自然段。小结学****这一部分的方法:1 勾画相关的句子(喜欢这一幅图的原因) 。请同学用同样的学****方法来讨论其他几幅图画。(二) 鲜花绽放图请同学说说喜欢这幅画面的原因? 生可能会直接读句子,根据学生的朗读出示第二自然段鲜花的句子师:说说你具体从哪个词感受到鲜花的独特、迷人? 预设: “朴素中带着几分华丽”,显出农家风光的独特师:“朴素中带着几分华丽”, 我们来欣赏欣赏。( 看图片)。小结: 这些鲜花是农村里最常见的, 却开得如此旺盛。真是”朴素中带着几分